考题
请列举20世纪中期以来,对儿童教育教养影响较大的基本理论流派,各个理论流派的主要代表人物及其最具代表性的观点以及各理论流派对儿童教育教养的主要影响。
考题
（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。 A、科学主义教育B、科学教育C、人文主义教育D、人文教育
考题
在教学理论的发展史上最具代表性的流派包括（）A、行为主义教学理论B、认知主义教学理论C、情感教学理论D、情境教学理论E、感知教学理论
考题
关于攻击性行为理论最具代表性的人物及其最具代表性的观点是什么？
考题
人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为，教育的根本目的应该是培养自我完善的人。（）
考题
请列举学前儿童心理学的各个理论流派的主要代表人物及最具代表性的观点。
考题
最具代表性的内容型激励理论包括（）A、需要层次理论B、成就需要理论C、双因素理论D、期望理论E、归因理论
考题
意大利从中世纪向文艺复兴运动过渡时期最具有代表性的作家、诗人、人文主义先驱者是（）
考题
科学主义的高等教育目的观是指以科学技术为中心，以（）为指向的关于高等教育目的的主张。A、价值主义B、功利主义C、自然主义D、人文主义
考题
（）高等教育目的观反对功利性，主张超越现实的非功利性目的，坚持人的精神高于和优于物质。A、实用主义B、功利主义C、科学主义D、人文主义
考题
追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（）A、人文主义的教育目的观B、科学主义的教育目的观C、科学人文主义的教育目的观
考题
主张高等教育应以个人发展需要为出发点而制定教育目的、建构教育活动，这属于（）的高等教育目的观。A、社会本位论B、个人本位论C、科学主义D、人文主义
考题
主张以经济发展需要为出发点而制定高等教育目的、构建教高等育活动，这属于（）的高等教育目的观。A、社会本位论B、个人本位论C、科学主义D、人文主义
考题
人文主义高等教育目的观追求（）的教育目的。A、永恒化B、理想化C、人性化D、适应化
考题
以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A、人文主义B、科学主义C、科学人文主义D、实用主义
考题
现代持科学教育目的观的流派主要有（）A、实用主义教育B、人文主义教育目的C、神学教育流派D、个人本位流派
考题
单选题追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点？（）A
人文主义的教育目的观B
科学主义的教育目的观C
科学人文主义的教育目的观
考题
多选题在教学理论的发展史上最具代表性的流派包括（）A行为主义教学理论B认知主义教学理论C情感教学理论D情境教学理论E感知教学理论
考题
问答题关于攻击性行为理论最具代表性的人物及其最具代表性的观点是什么？
考题
问答题请列举学前儿童心理学的各个理论流派的主要代表人物及最具代表性的观点。
考题
判断题人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为，教育的根本目的应该是培养自我完善的人。（）A
对B
错
考题
单选题（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。A
科学主义教育B
科学教育C
人文主义教育D
人文教育
考题
单选题现代持科学教育目的观的流派主要有（）A
实用主义教育B
人文主义教育目的C
神学教育流派D
个人本位流派
考题
多选题最具代表性的内容型激励理论包括（）A需要层次理论B成就需要理论C双因素理论D期望理论E归因理论
