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单选题
要矫正危害大学生健康的不良行为,则首先要掌握不良行为的基本特点,其基本特点包含五个方面:(1)潜伏期长;(2)();(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。
A

有特异性

B

无特异性

C

有奇异性

D

无奇异性


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考题 大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)();(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。A、有特异性B、无特异性C、有变异性D、无变异性

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考题 要读懂汽车电路图,首先要掌握组成电路各个电器元件的()和电器特性。A、基本特点B、基本原理C、基本功能

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考题 大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)();(2)无特异性;(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。A、潜伏期长B、周期性长C、持续的时间长D、危害时间长

考题 要矫正危害大学生健康的不良行为,则应做到哪些方面

考题 要矫正危害大学生健康的不良行为,则首先要掌握不良行为的基本特点,其基本特点包含五个方面:(1)潜伏期长;(2)();(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。A、有特异性B、无特异性C、有奇异性D、无奇异性

考题 大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)无特异性;(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)()。A、广泛存在B、普遍存在C、广泛流行D、普遍流行

考题 单选题大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)无特异性;(3)联合作用强;(4)();(5)广泛存在。A 危害性大B 特异性大C 重复性大D 易变性大

考题 单选题要矫正危害大学生健康的不良行为,则应做到:(1)要掌握不良行为的基本特点;(2)要掌握行为矫正的基本理论;(3)();(4)要掌握行为矫正的技术和方法。A 要掌握行为矫正的相关知识B 加强思想教育C 分析不良行为产生的原因与已持续的时间D 要加强理论学习

考题 问答题要矫正危害大学生健康的不良行为,则应做到哪些方面

考题 单选题要矫正危害大学生健康的不良行为,必须掌握行为矫正的技术和方法,其技术和方法包括有:示范法、()、强化法、目标管理法、消除法和其他行为疗法等。A 解除法B 厌恶法C 强迫法D 强制法

考题 单选题大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)();(2)无特异性;(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。A 潜伏期长B 周期性长C 持续的时间长D 危害时间长

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考题 单选题大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)();(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。A 有特异性B 无特异性C 有变异性D 无变异性

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考题 单选题大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)无特异性;(3)();(4)易变性大;(5)广泛存在。A 互相联系强B 有变异性C 联合作用强D 有特异性

考题 单选题大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)无特异性;(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)()。A 广泛存在B 普遍存在C 广泛流行D 普遍流行

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