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大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)();(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。

  • A、有特异性
  • B、无特异性
  • C、有变异性
  • D、无变异性

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考题 不良行为生活方式影响健康的特点( )A.潜伏期长 B.特异性差 C.协同作用强 D.变异性大 E.广泛存在

考题 以下哪项不是不良生活方式影响健康的特点A.广泛存在 B.潜伏期长 C.特异性强 D.协同作用强 E.个体差异大

考题 易对健康产生慢性影响的危险因素通常不具有下列哪项特点A.潜伏期长 B.联合作用强 C.交互作用 D.广泛存在 E.特异性强

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考题 大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)无特异性;(3)联合作用强;(4)();(5)广泛存在。A、危害性大B、特异性大C、重复性大D、易变性大

考题 要矫正危害大学生健康的不良行为,则应做到:(1)要掌握不良行为的基本特点;(2)要掌握行为矫正的基本理论;(3)();(4)要掌握行为矫正的技术和方法。A、要掌握行为矫正的相关知识B、加强思想教育C、分析不良行为产生的原因与已持续的时间D、要加强理论学习

考题 大学生健康的不良行为具有哪些基本特点

考题 易对健康产生慢性影响的危险因素通常不具有下列哪项的特点()A、潜伏期长B、联合作用强C、广泛存在D、交互作用E、特异性强

考题 不良行为生活方式影响健康的特点不包括()A、潜伏期长B、特异性强且协同作用强C、协同作用强D、变易性大,广泛存在E、特异性差

考题 不良行为生活方式影响健康的特点是()A、潜伏期长B、特异性差C、协同作用强D、变异性大E、广泛存在

考题 不良行为生活方式影响健康的特点()A、潜伏期长B、特异性强且协同作用强C、协同作用强D、变易性大,广泛存在E、特异性差

考题 大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)();(2)无特异性;(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。A、潜伏期长B、周期性长C、持续的时间长D、危害时间长

考题 要矫正危害大学生健康的不良行为,则应做到哪些方面

考题 要矫正危害大学生健康的不良行为,则首先要掌握不良行为的基本特点,其基本特点包含五个方面:(1)潜伏期长;(2)();(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。A、有特异性B、无特异性C、有奇异性D、无奇异性

考题 大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)无特异性;(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)()。A、广泛存在B、普遍存在C、广泛流行D、普遍流行

考题 单选题高校心理健康教育的基本特点,其一是,以()为主要服务对象。A 心理略有问题的大学生B 青年健康群体的大学生C 重度心理健康问题大学生D 心理障碍大学生

考题 单选题要矫正危害大学生健康的不良行为,则应做到:(1)要掌握不良行为的基本特点;(2)要掌握行为矫正的基本理论;(3)();(4)要掌握行为矫正的技术和方法。A 要掌握行为矫正的相关知识B 加强思想教育C 分析不良行为产生的原因与已持续的时间D 要加强理论学习

考题 问答题要矫正危害大学生健康的不良行为,则应做到哪些方面

考题 单选题大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)();(2)无特异性;(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。A 潜伏期长B 周期性长C 持续的时间长D 危害时间长

考题 多选题不良行为生活方式影响健康的特点有()。A潜伏期长特异性弱B积累性和协同性强C广泛存在D流行性小E变异性大

考题 单选题大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)();(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。A 有特异性B 无特异性C 有变异性D 无变异性

考题 问答题大学生健康的不良行为具有哪些基本特点

考题 单选题大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)无特异性;(3)();(4)易变性大;(5)广泛存在。A 互相联系强B 有变异性C 联合作用强D 有特异性

考题 单选题要矫正危害大学生健康的不良行为,则首先要掌握不良行为的基本特点,其基本特点包含五个方面:(1)潜伏期长;(2)();(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)广泛存在。A 有特异性B 无特异性C 有奇异性D 无奇异性

考题 单选题大学生健康的不良行为具有以下五个基本特点:(1)潜伏期长;(2)无特异性;(3)联合作用强;(4)易变性大;(5)()。A 广泛存在B 普遍存在C 广泛流行D 普遍流行

考题 单选题不良行为生活方式影响健康的特点不包括A 潜伏期长B 单一作用强C 特异性差D 广泛存在

考题 单选题易对健康产生慢性影响的危险因素通常不具有下列哪项的特点()A 潜伏期长B 联合作用强C 广泛存在D 交互作用E 特异性强