考题
测量的力度是指行为测量的有效性,即测量到的是不是所要测量的行为特征。力度是对所要测量的某种行为特征的真实性或正确性的反映。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下面哪项不是青年心理健康的标准( )。
A、智力正常B、情绪健康C、意志力强D、冲动
考题
价值观是人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下面哪项不是中成药销售的业务程序（）A接待与接方B指导购药与介绍商品C开票与收找D主动招呼
考题
下面哪项不是判断指导行为有效性的标准（）。A是否辅助其他主要教学行为完成教学目标B是否运用了足够丰富的素材C是否在恰当的时空使用
考题
在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）。A语言是否和蔼B指导是否有针对性C是否提供合适案例
考题
在教学活动中，人们通常以（）为标准对教学行为有效性进行判断，（）是进行实践判断的基本依据。
考题
下面哪项不是教育督导指导的依据（）。A、督导人员主观认识B、国家教育法律、法规、政策C、调查评价的结果D、各地区教育实际
考题
下面哪项不是对立违抗性品行障碍的主要特征（）A、不服从B、违抗C、挑衅性行为D、触犯他人权利
考题
下面哪项特征不是胆汁质的行为表现（）A、精力旺盛，脾气暴躁B、内向C、反应迅速D、情绪容易转变
考题
下列哪项不是作为判断变态行为的标准（）A、经验标准B、统计学标准C、社会适应标准D、法律标准
考题
下面哪种做法会削弱训导员工的有效性？（）A、明确的指出违规行为。B、延迟开始训导程序。C、允许员工为自己辩解D、重点讨论违规行为而不是违规者本人
考题
下面的（）不是网络课件的特点。A、共享性B、交互性C、有效性D、开放性
考题
下面几项哪项不属于测量的三要素。（）A、符号B、法则C、有效性D、属性
考题
下面哪个选项不是小样本情况下评判点估计量的标准（）A、无偏性B、有效性C、一致性D、最小均方误差
考题
目标不是孤立存在的，目标是计划相辅相成的，目标指导计划，计划的有效性影响着目标的达成（）。
考题
在决策理论的发展过程中，以下哪项不是决策的判断标准（）。A、最优标准B、满意标准C、合理性标准D、自由标准
考题
下面哪一项不是QRK检验的主要依据（）。A、检验指导书B、标准操作卡C、极限样件D、动态检查项
考题
单选题下面哪项不是中成药销售的业务程序（）A
接待与接方B
指导购药与介绍商品C
开票与收找D
主动招呼
考题
单选题下面哪一项不是制定干预计划时，明确优先项目的评价标准?A
重要性B
可行性C
有效性D
影响性
考题
单选题下列哪项不是作为判断变态行为的标准（）A
经验标准B
统计学标准C
社会适应标准D
法律标准
考题
判断题对员工不仅要培训、指导，还应评价培训、指导的有效性A
对B
错
考题
填空题在教学活动中，人们通常以（）为标准对教学行为有效性进行判断，（）是进行实践判断的基本依据。
考题
判断题经营观念，作为指导人们行为的规范，但不是一种制度。A
对B
错
考题
单选题下面哪项不是教育督导指导的依据（）。A
督导人员主观认识B
国家教育法律、法规、政策C
调查评价的结果D
各地区教育实际
考题
判断题对教师与幼儿关系的评价是对教师指导行为评价的一个指标；而对教师反思评价能力的评价不是对教师指导行为评价的一个指标。A
对B
错
考题
单选题下面哪种做法会削弱训导员工的有效性？（）A
明确的指出违规行为。B
延迟开始训导程序。C
允许员工为自己辩解D
重点讨论违规行为而不是违规者本人
