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在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）。

A语言是否和蔼

B指导是否有针对性

C是否提供合适案例

参考答案

参考解析
略
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考题 学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。
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考题 学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（ ）
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考题 教学的教育性是一条用来规范教师行为、指导教师如何更好地从事教学的教育原则。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师的教育理念非常重要，它指导着教师的教育教学行为，统摄着教师专业发展结构的其他方面。()
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考题 某校推行教学改革，提倡精讲多练，规定所有教师一堂课讲授不得超过 15 分钟。这项规定侵犯了教师的( ) A.教育教学权 B.管理与指导学生权 C.参与学校管理权 D.评价学生权
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考题 简述指导教师在小组教学中的角色功能。
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考题 评价美术教师的教学修养，一要看教师的思想修养水平，二要看（）A教师的教学言行态度B教师的工作量C教师的教学质量D学生的学习效果
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考题 只要具备了教学能力，教师就能上好一堂课。A对B错
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考题 在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）。A师生既往交流状况B教师的特质C教学设计
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考题 只要具备了教学能力，教师就能上好一堂课。
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考题 影响教师课堂教学行为的有效性的因素有哪些？
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考题 情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。
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考题 如何评价在幼儿游戏过程中教师的指导行为？
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考题 教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（　）
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考题 专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。A、教学的细节方面由学生的行为决定B、课堂规则明确并能坚持执行C、具有丰富的教学策略并能灵活运用D、课后评价集中关注上课的有效性
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考题 突出学生主体的含义是（）。A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为C、在教学中，教师应与学生产生互动D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务
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考题 如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.
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考题 评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等方面。A、认知、思想、技能与习惯B、认知、情感、行为C、认知、情感、技能与习惯D、认知、情感、能力
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考题 问答题如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.
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考题 判断题教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。（　）A 对B 错
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考题 多选题下列说法正确的有（）A黄金分割的法则在社会生活中随处可见，但并不适合于一堂课的时间管理。B教师在教学设计时，应考虑将教学内容的重点或难点尽可能在一堂课的黄金时间内完成。C一堂课中学生的有意注意与无意注意交替出现D教师若没有足够的准备，在教学过渡环节学生往往容易出现不良行为
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考题 单选题评价美术教师的教学修养，一要看教师的思想修养水平，二要看（）A 教师的教学言行态度B 教师的工作量C 教师的教学质量D 学生的学习效果
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考题 单选题突出学生主体的含义是（）。A 在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩B 在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为C 在教学中，教师应与学生产生互动D 在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务
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考题 单选题在一堂课的教学中，教师指导行为的有效性主要看教师（）。A 语言是否和蔼B 指导是否有针对性C 是否提供合适案例
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考题 单选题在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）。A 师生既往交流状况B 教师的特质C 教学设计
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