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多选题
下列老师的行为中,哪些是强化的方式:()。
A

指责,不满,抱怨

B

肯定,赞赏

C

忽视,没有反应

D

以上都是


参考答案

参考解析
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考题 当学生张三出现李老师所希望的行为时,李老师奖励了她七枚小红星,这是心理辅导中的强化法。

考题 小明课堂上总是发出怪声想引起老师注意,但老师不予理睬,这属于行为矫正的()。 A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化

考题 某小学老师鼓励学生们多做好事,每做三件好事,可以得到一朵小红花。这位老师所采用的强化程序为A、固定比率B、固定时间间隔C、可变比率D、可变时间间隔E、固定强化周期这位老师所采用的强化方式为A、有条件强化B、非即时强化C、条件强化D、部分强化E、操作强化

考题 某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种方式是( )。A.消退B.正强化C.惩罚D.负强化

考题 下列强化方式中,巩固新行为效果最优的是()。A、连续强化B、定时强化C、定比强化D、计时强化

考题 下列哪些行为是正确对待老师的行为()。 A、在课堂上表现自己的兴趣B、消除对老师的偏见C、不喜欢的老师就不去听课D、寻找其他老师

考题 一个学生不敢同老师说话,当他一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答问题,这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的( )。A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法E.自我控制法

考题 如果学生希望通过违反课堂纪律的方式来引起关注,老师、同学却不予理睬,他会感到没趣而减少了此类违纪行为。这种减少违纪行为的方法属于()。A.消退 B.负强化 C.消极强化 D.惩罚

考题 某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是(  )。 A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚

考题 什么是强化,强化的方式主要有哪些?

考题 王老师在对一个孩子说“请”和“谢谢”的行为记录。在一周的基线期之后,王老师开始使用强化来增加说“请”的行为。两周基线期之后王老师又用强化来增 加说“谢谢”的行为。王老师使用的是什么研究设计?()A、 多基线跨行为设计B、 多基线跨被试设计C、 多基线跨环境设计D、 改变标准设计

考题 通过下列哪种方式获得的行为,最容易被消退()A、物质强化B、社会强化C、负性强化D、间歇强化

考题 王老师上课每次都要点名,所以学生们每次都不敢逃课。上述行为中,老师上课点名对于学生而言属于()A、条件正强化物B、条件负强化物C、无条件正强化物D、无条件负强化物

考题 当一个学生表现出良好的行为时,老师撤销对他的处分。这种行为塑造方式属于()A、负强化B、正强化C、泛化D、分化

考题 下列老师的行为中,哪些是强化的方式:()。A、指责,不满,抱怨B、肯定,赞赏C、忽视,没有反应D、以上都是

考题 以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。A、对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式B、批评,表扬都是强化方式C、表扬是强化方式,批评是弱化方式D、批评是强化方式,表扬是弱化方式

考题 下列老师的行为中,哪些是弱化的方式()A、指出对方不应该这么做B、忽视,没有反应C、先给与较大的奖励,逐渐减少奖励等级D、以上都是

考题 一个学生不敢同老师讲话,学习上遇到困难也不敢向老师请教,当他一旦敢主动向老师请教时,老师立即给予表扬,属于行为改变中的()A、示范法B、代币奖励法C、行为塑造法D、强化法

考题 在以下四种强化方式中,少一次行为就得不到强化的是()A、固定比率强化B、可变比率强化C、固定时距强化D、可变时距强化

考题 当小学生积极回答问题时,老师给他一个小红花。这种行为塑造方式属于()A、负强化B、正强化C、泛化D、惩罚

考题 某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是()。A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚

考题 当学生表现出不良行为,老师给他一个处分。这种行为塑造方式属于()A、负强化B、正强化C、泛化D、惩罚

考题 多选题下列老师的行为中,哪些是弱化的方式:()。A指出对方不应该这么做B忽视,没有反应C先给与较大的奖励,逐渐减少奖励等级D以上都是

考题 单选题某学生由于进步明显,老师取消了对他的处分,这种强化方式是()。A 正强化B 负强化C 消退D 惩罚

考题 单选题下列强化方式中,巩固新行为效果最优的是()。A 连续强化B 定时强化C 定比强化D 计时强化

考题 单选题一个学生不敢同老师讲话,学习上遇到困难也不敢向老师请教,当他一旦敢主动向老师请教时,老师立即给予表扬,属于行为改变中的()A 示范法B 代币奖励法C 行为塑造法D 强化法

考题 多选题以下关于“批评与表扬”的说法中,哪些是错误的:()。A对某种行为方式既不表扬,也不批评,是弱化方式B批评,表扬都是强化方式C表扬是强化方式,批评是弱化方式D批评是强化方式,表扬是弱化方式