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单选题
WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。
A

杜威

B

布鲁纳

C

斯金纳

D

伯尼.道奇

参考答案

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考题 美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构，于1985年启动、1989年公布的一项中小学课程改革工程是（ ）A、《1990计划》B、《2000计划》C、《2061计划》D、《2081计划》
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考题 “泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
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考题 1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
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考题 （）是培训项目实施计划与培训课程教学大纲的纽带或桥梁。A、培训项目开发B、培训标准开发C、培训课程开发D、培训教材开发
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考题 关于WebQuest描述错误的是（）。A、WebQuest是一种学案。B、WebQuest课程由美国圣地亚哥州立大学伯尼•道格和汤姆•马奇共同创立。C、WebQuest的全部或大部分信息来自互联网。D、WebQuest是一个以探究为基础的学习活动，指在网络环境下进行探索学习。
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考题 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）A、显性课程B、海伊斯科普认知取向课程模式C、零点计划课程D、直接指导模式
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考题 目前西方发达国家采用的信息技术与课程整合的主要模式是WebQuest和JustintimeTeacing两种。
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考题 选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）A、课程计划准备阶段B、课程计划的制定阶段C、课程计划的实施阶段D、课程计划的评价阶段
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考题 发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
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考题 重点访谈方法的创造者是（）。A、美国特曼等人B、英国的马尔萨斯等人C、美国怀特等人D、美国的墨顿等人
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考题 关于WebQuest模式的说法错误的是？（）A、1994年初由圣地亚哥州立大学的BernieDodge和TomMarch开发B、用时比较灵活C、可以利用它培养学习的高级思维能力D、是一种面向探究的活动
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考题 美国独立后，佐治亚等州于（）年创办州立大学，开创了由地方政府兴办大学的新传统。
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考题 WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（）等人于1995年开发的一种课程计划。A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇
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考题 下列关于WebQuest的描述不正确的是（）A、WebQuest是“以教师为中心”设计的B、WebQuest是一种学案C、教案和学案的基本目标是相同的D、设计教案时应注意文字的亲和力与引导性
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考题 填空题美国独立后，佐治亚等州于（）年创办州立大学，开创了由地方政府兴办大学的新传统。
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考题 填空题1923年，美国另一著名学者（）出版了〈课程编制〉一书，截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“（）”，他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
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考题 填空题反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。
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考题 填空题1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
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考题 单选题博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）A 科学化课程开发理论B 实践性课程开发理论C 概念重建主义课程范式D 泰勒原理
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考题 单选题发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）A 显性课程B 海伊斯科普认知取向课程模式C 零点计划课程D 直接指导模式
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考题 填空题发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
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考题 单选题选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）A 课程计划准备阶段B 课程计划的制定阶段C 课程计划的实施阶段D 课程计划的评价阶段
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考题 单选题美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构，于1985年启动、1989年公布的一项中小学课程改革工程是（）A 《1990计划》B 《2000计划》C 《2061计划》D 《2081计划》
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