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填空题
美国的教师职业就业,首先需要持有有效的(),还需要参加()方能成为正式教师。

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考题 要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师,教师本人不仅需要具备一般公民所需要的__________,而且需要具备教师职业所需要的__________。

考题 教师职业道德对教师职业行为的调节功能首先是通过外在的道德评价和自我道德评价来实现的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 要想做一名好教师,教师本人不仅需要具有一般公民需要的良好品质,而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。( )

考题 专长考核通过以后,还需要参加定期的考核吗?

考题 教师职业的知识基础具有双重新特征,即教师既需要具备学科知识,还需要具备() A、课堂知识B、实践知识C、管理知识D、教育基础知识

考题 从总体上来说,教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 ( ) 、教师( ) 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。

考题 教师职业道德的基本结构主要包括了( )等四个方面。A.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业作风、教师职业公平 B.教师职业理想、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风 C.教师职业理想、教师职业公平、教师职业技能、教师职业纪律 D.教师职业技能、教师职业公平、教师职业作风、教师职业纪律

考题 美国教育界最具影响的专业伦理规范是()A、《我们时代的教师》;B、《教师职业伦理标准》;C、《优秀教师行为守则》;D、《伦理标准》

考题 教书育人作为教师职业道德的一个基本原则,是由()所决定的。A、教师的个人需要B、教师职业的本质特征C、教师的职责D、教师法

考题 教师职业不需要专门训练()

考题 美国的教师职业就业,首先需要持有有效的(),还需要参加()方能成为正式教师。

考题 以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是()A、《教师职业伦理标准》B、《优秀教师行为守则》C、《美国教授职业伦理声明》D、《伦理标准》

考题 理论分析中的比较法首先需要(),另外还需要()

考题 简答改善教师职业倦怠的有效途径。

考题 根据“教师的道德是各种利益互相冲突的情况下,从调节教师行为的需要中产生出来,以便把教师的行为协调地纳入职业集团的活动中,纳入社会中去,从而保证所有其他参加教育过程的人都能合作相处。”这句话,以下说法错误的是()。A、教师职业道德对教师而言具有法的作用B、教师职业道德就是一部法律C、教师职业道德是一种无形的监督器D、教师职业道德是有效的调节和控制机制

考题 ()是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的,是对高校教师职业道德要求的高度概括。A、高校教师职业道德原则B、高校教师职业道德规范C、高校教师职业道德功能D、高校教师职业道德评价

考题 以下关于教师职业的说法中,正确的是()。A、教师职业是崇高而神圣的职业B、教师职业是复杂而富有创造性的职业C、教师职业是需要自我牺牲精神的职业D、教师职业是及其繁重的职业

考题 在美国现代教师职业道德发展初期,一些学者使用()的研究方法,系统的分析教师的品质人格,并概括了25项教师职业应有的品质。 A、理论B、实证C、调查D、对比

考题 从狭义上说,下列各项中不属于教师职业道德范畴的是()A、教师职业义务B、教师职业良心C、教师职业荣誉D、教师职业偏好

考题 教师职业道德深深根植于教师的劳动之中,它既是教师劳动的内在需要,又是教师劳动的内在规定。

考题 变更或增加执照专业类别签注的持照人是否需要重新参加理论考试和技能考核?()。A、需要B、不需要C、参加技能考核即可D、若未持有有效理论考试和技能考核合格证,则需要参加相应考试

考题 问答题简答改善教师职业倦怠的有效途径。

考题 多选题以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是()A《教师职业伦理标准》;B《优秀教师行为守则》;C《美国教授职业伦理声明》;D《伦理标准》

考题 单选题在美国现代教师职业道德发展初期,一些学者使用()的研究方法,系统的分析教师的品质人格,并概括了25项教师职业应有的品质。()A 理论;B 实证;C 调查;D 对比

考题 填空题要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师,教师本人不仅需要具备一般公民需要的(),而且需要具备教师职业所需要的()。

考题 多选题教书育人作为教师职业道德的一个基本原则,是由()所决定的。A教师的个人需要B教师职业的本质特征C教师的职责D教师法

考题 单选题根据“教师的道德是各种利益互相冲突的情况下,从调节教师行为的需要中产生出来,以便把教师的行为协调地纳入职业集团的活动中,纳入社会中去,从而保证所有其他参加教育过程的人都能合作相处。”这句话,以下说法错误的是()。A 教师职业道德对教师而言具有法的作用B 教师职业道德就是一部法律C 教师职业道德是一种无形的监督器D 教师职业道德是有效的调节和控制机制