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单选题
在遗传和生理成熟所提供的可能范围内，环境对个体心理发展的实际水平起（）作用。
A

奠基

B

导向

C

决定

D

促进

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考题 关于遗传和环境对人的发展的作用，下列说法不正确的一项是()．A．正常的心理活动必须具备正常的生理基础和遗传素质B．遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，但不能限定发展的过程以及所达到的程度C．环境和教育规定了心理发展的现实性D．学校教育对人的发展无论何时何地都起主导作用
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考题 “玉不琢，不成器”说的是（ ）对心理发展的作用。A．遗传因素 B．自然环境C．社会环境和教育D．生理成熟
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考题 __________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
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考题 遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在( )。A.遗传素质决定着发展的速度 B.生理成熟制约着发展的方向 C.遗传素质是心理发展的物质前提 D.遗传素质奠定了个体差异的最初基础
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考题 遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。
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考题 （）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A、生理成熟B、家庭教育C、后天发展D、自然环境和社会环境
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考题 成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）A、学习B、环境C、教育D、环境和教育
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考题 印度“狼孩”事件说明（）。A、遗传是心理发展的物质基础B、环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实C、环境决定个体的发展D、环境制约个体心理发展水平和方向
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考题 在遗传和生理成熟所提供的可能范围内，环境对个体心理发展的实际水平起（）作用。A、奠基B、导向C、决定D、促进
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考题 狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（）对心理发展的作用。A、遗传因素B、生理成熟C、自然环境D、社会环境和教育
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考题 情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。A、生理因素对心理发展的影响B、遗传因素对生理成熟的影响C、环境和教育对生理成熟的影响D、儿童心理发展对生理成熟的反作用
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考题 “玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用A、遗传因素B、自然环境C、社会环境和教育D、生理成熟
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考题 在个体心理发展中起主导作用的是（）A、遗传与环境B、遗传C、环境D、教育
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考题 个体的发展受遗传素质、成熟、环境等多方面因素的影响，其中遗传素质在人身心发展中的作用是提供（）。A、现实性B、可能性C、方向性D、必然性
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考题 使心理发展由可能变为现实的是（）。A、遗传因素B、生理成熟C、环境和教育D、遗传、生理成熟、环境和教育
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考题 影响幼儿心理发展的主要因素有哪些（）。A、遗传B、生理成熟C、环境D、遗传和环境的相互作用
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考题 多选题（2014黑龙江大庆）遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在()。A遗传素质决定着发展的速度B生理成熟制约着发展的方向C遗传素质是心理发展的物质前提D遗传素质奠定了个体差异的最初基础
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考题 单选题情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。A 生理因素对心理发展的影响B 遗传因素对生理成熟的影响C 环境和教育对生理成熟的影响D 儿童心理发展对生理成熟的反作用
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考题 单选题使心理发展由可能变为现实的是（）。A 遗传因素B 生理成熟C 环境和教育D 遗传、生理成熟、环境和教育
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考题 单选题（）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A 生理成熟B 家庭教育C 后天发展D 自然环境和社会环境
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考题 单选题生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是（ ）。A 遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实B 自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用C 如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激，也难以取得预期的效果D 环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程
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考题 单选题狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平，这充分说明（）对心理发展的作用。A 遗传因素B 生理成熟C 自然环境D 社会环境和教育
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考题 单选题在人的心理发展中，起物质前提作用的影响因素是（　　）。A 生理成熟B 环境和教育C 遗传D 个体的主观努力
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考题 单选题“玉不琢，不成器”说的是（　　）对心理发展的作用。A 遗传因素B 自然环境C 社会环境和教育D 生理成熟
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考题 多选题影响幼儿心理发展的主要因素有哪些（）。A遗传B生理成熟C环境D遗传和环境的相互作用
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考题 判断题遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。A 对B 错
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考题 单选题印度“狼孩”事件说明（）。A 遗传是心理发展的物质基础B 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实C 环境决定个体的发展D 环境制约个体心理发展水平和方向
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