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使心理发展由可能变为现实的是（）。

  • A、遗传因素
  • B、生理成熟
  • C、环境和教育
  • D、遗传、生理成熟、环境和教育

参考答案

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考题 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是__________ 之间的相互作用。
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考题 遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。
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考题 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )A．自然成长B．训练C．个体与环境的相互作用D．教师的严格要求
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考题 __________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
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考题 （ ）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A．环境B．教育C．社会D．实践
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考题 使遗传提供的发展的可能性转变为现实的是()．A．环境B．教育C．社会D．实践
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考题 学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是{ }。
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考题 使遗传提供的发展的可能性变成现实的因素是_ 。
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考题 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（ ）的相互作用。
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考题 生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素，下列关于客观因素描述不正确的是（　　）。A.遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实 B.对儿童心理影响程度而言，自然环境要远远大于社会环境 C.如果机体生理期尚未成熟，及时给予某种刺激，也难以取得预期的结果 D.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程
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考题 （）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A、生理成熟B、家庭教育C、后天发展D、自然环境和社会环境
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考题 印度“狼孩”事件说明（）。A、遗传是心理发展的物质基础B、环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实C、环境决定个体的发展D、环境制约个体心理发展水平和方向
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考题 （）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A、环境B、教育C、社会D、实践
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考题 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。A、自然成长B、个体主动与环境的相互作用C、训练D、教师的严格要求
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考题 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
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考题 使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）A、自然成长B、训练C、个体与环境的相互作用D、教师的严格要求
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考题 为个体心理发展提供可能性的是（），而决定个体心理发展现实性的是（）。
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考题 填空题学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
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考题 单选题使心理发展由可能变为现实的是（）。A 遗传因素B 生理成熟C 环境和教育D 遗传、生理成熟、环境和教育
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考题 单选题（）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A 生理成熟B 家庭教育C 后天发展D 自然环境和社会环境
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考题 单选题生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是（ ）。A 遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实B 自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用C 如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激，也难以取得预期的效果D 环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程
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考题 填空题学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是____。
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考题 单选题（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A 环境B 教育C 社会D 实践
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考题 填空题为个体心理发展提供可能性的是（），而决定个体心理发展现实性的是（）。
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考题 判断题遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。A 对B 错
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考题 单选题印度“狼孩”事件说明（）。A 遗传是心理发展的物质基础B 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实C 环境决定个体的发展D 环境制约个体心理发展水平和方向
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