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【单选题】教师和学生只有在 的基础上才能彼此敞开心扉，进行真正的对话与沟通。

A．爱护

B．尊重

C．平等

D．自主

参考答案和解析
C
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考题 ()学生是教师应有的品质,也是教育好学生的前提条件。老师只有热爱学生,才能真正的为学生着想。 A、了解和尊重B、热爱和尊重C、热爱和理解
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考题 只有在真实情境中获得的知识和技能,学生才能真正的理解和掌握。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 热爱和尊重学生是教师应有的品质，也是教育好学生的前提条件。老师只有热爱学生，才能真正的为学生着想。()
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考题 阅读教学过程具有对话的本质属性,更是一场多重关系、多种向度的对话。具体表现在:学生、教师与作者的对话。学生和教师与编者的对话。在课堂情境中“师—生”、“生—生”之间的对话。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”，即通过不同主体间的平等对话，达到对于具体问题的“视界的融合”，它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解，而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。 根据这段话，下列表达正确的一项：A.对话是为了消除误解和差异，在具体问题的理解上达到平等协调统一 B.对话是为了更好地彼此沟通，建立友谊 C.对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达 D.对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释，但并不否认差异的存在
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考题 在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( ) A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.教师与学生都是客体 D.教师与学生都是主体
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考题 “概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造，能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放，一句话，教师与学生真正成为课程的主体。
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考题 家校只有形成合力才能真正促进孩子的全面发展，这个合力的大小取决于教师和家长的沟通程度。
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考题 只有有能力进行有效沟通的领导，才能真正激励员工，从而（）。A、成就自己B、成就家庭C、成就事业D、成就理想
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考题 单纯依靠军备和加强军事同盟是不能获得持久和平的。只有在相互信任和共同利益联系的基础上，通过对话和合作，才能营造真正的和平。
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考题 家校只有形成合力才能真正促进孩子的全面发展，这个合力取决于教师和家长的沟通程度。
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考题 把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是（）。A、教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议B、教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教C、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展D、学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展
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考题 只有当教师的知识视野比（）宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家、诗人。A、教学大纲B、学生C、他人D、家长
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考题 关于教师倾听的意义，下列表述不正确的是（）。A、使师生的生命敞开B、建立对话的师生关系C、对学生的学习进行监控D、促进学生健全的精神世界
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考题 阅读教学是（）。A、学生与文本之间对话的过程B、学生与教师之间对话的过程C、教师与文本之间对话的过程D、学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
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考题 家校沟通的形式分为：教师办公室对话、学生家庭对话、社会场所对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。A、介质B、手段C、方式D、地点
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考题 单选题阅读教学是（）。A 学生与文本之间对话的过程B 学生与教师之间对话的过程C 教师与文本之间对话的过程D 学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
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考题 单选题护理教师作为评估观察者，主要是观察 ( )A 学生在环境中的表现，并进行判定B 病人的病情C 教师和学生之间彼此的沟通D 护士和患者之间的沟通
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考题 填空题课程改革所倡导的这种新理念只有真正为教师（），才能真正实现教育教学实践的转变。
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考题 单选题家校沟通的形式分为：教师办公室对话、学生家庭对话、社会场所对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。A 介质B 手段C 方式D 地点
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考题 填空题只有教师工作快乐，才能带给学生学习的（）；只有教师健康发展，才能培养出健康发展的（）。
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考题 判断题单纯依靠军备和加强军事同盟是不能获得持久和平的。只有在相互信任和共同利益联系的基础上，通过对话和合作，才能营造真正的和平。A 对B 错
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考题 单选题关于教师倾听的意义，下列表述不正确的是（）。A 使师生的生命敞开B 建立对话的师生关系C 对学生的学习进行监控D 促进学生健全的精神世界
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考题 单选题广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”，即通过不同主体间的平等对话，达到对于具体问题的“视界的融合”，它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解，而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。　　根据这段话，下列表达正确的一项（　　）。A 对话是为了消除误解和差异，在具体问题的理解上达到平等协调统一B 对话是为了更好地彼此沟通，建立友谊C 对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达D 对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释，但并不否认差异的存在
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考题 单选题(2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。A 教师是主体，学生是客体B 学生是主体，教师是客体C 教师与学生都是客体D 教师与学生都是主体
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考题 判断题家校只有形成合力才能真正促进孩子的全面发展，这个合力的大小取决于教师和家长的沟通程度。A 对B 错
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考题 单选题教师与学生的（　）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正地了解学生，做学生的“良师益友”。A 平等B 沟通C 真诚D 关爱
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考题 单选题只有当教师的知识视野比（）宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家、诗人。A 教学大纲B 学生C 他人D 家长
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