网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”,即通过不同主体间的平等对话,达到对于具体问题的“视界的融合”,它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解,而是在承认差异的基础上寻求某种共识,从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。
根据这段话,下列表达正确的一项:

A.对话是为了消除误解和差异,在具体问题的理解上达到平等协调统一
B.对话是为了更好地彼此沟通,建立友谊
C.对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达
D.对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释,但并不否认差异的存在

参考答案

参考解析
解析:第一步,分析文段,将选项与文段一一对应。
第二步,辨析选项。A项对应“它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解”,属于曲解文意,与原文不符,错误。B项“更好地彼此沟通,建立友谊”在文段中并未提及,属于无中生有,错误。C项对应“即通过不同主体间的平等对话……而是在承认差异的基础上寻求某种共识,从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释”,C项讨论的是“对话是……”,但其内容仅是关于对话前提的表述,这些内容不是“对话”的正确理解,不符合原文,错误。D项对应“它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解,而是在承认差异的基础上寻求某种共识,从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释”,符合原文,正确。
更多 “广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”,即通过不同主体间的平等对话,达到对于具体问题的“视界的融合”,它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解,而是在承认差异的基础上寻求某种共识,从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。 根据这段话,下列表达正确的一项:A.对话是为了消除误解和差异,在具体问题的理解上达到平等协调统一 B.对话是为了更好地彼此沟通,建立友谊 C.对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达 D.对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释,但并不否认差异的存在” 相关考题
考题 文学作品的多主题理解是对不同读者或不同视角而言,对于特定读者或视角,主题理解的()仍是必要的。A、集中性B、多样性C、单一性D、分散性

考题 语感是主体对于言语的敏锐直觉力和深刻()。 A、分析能力B、总结能力C、理解力D、洞察力

考题 语感是主体对于言语的敏锐的()和深刻的理解力。 A.感觉B.触觉C.思维D.直觉

考题 社会组织项目与企业或政府项目的差异有哪些() A.需求指向和实施主体不同B.项目对于组织的意义不同C.项目管理和实施的流程和意义有较大的差异性D.项目对于组织的实施不同

考题 由于儿童原先的视界与成人具有差异,因而我们不能用成人的理解标准来要求儿童达到同样的理解水平。() 此题为判断题(对,错)。

考题 顾客对价值的理解是单一的,不同顾客对于同种产品价值的理解可能不同,这些理解不 会随着时间和环境的变化而变化。( )此题为判断题(对,错)。

考题 下列关于经济法主体的表述,理解不正确的是( )。A.调控主体与规制主体在经济法领域是主导者B.国家税务总局属于规制主体C.企业是接受调控和规制的经济法主体D.调控主体与受控主体、规制主体与受制主体之间地位是非平等的,但各类主体的权利、义务和责任等是不尽相同的

考题 陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是( )。A.承认教育和生活之间存在着密切的联系 B.承认教育对改造生活的重要作用 C.对于生活的理解强调儿童生活 D.对于教育的理解强调学校教育

考题 在以下关于反思内涵的说法中,属于错误理解的是()。A对思维的思维B对认知的认知C与自我的对话D对于理论的学习

考题 不同文化间在承认、重视彼此之间差异的基础上,相互尊重、相互补充、相互协调,从而形成一种相互融合的、全新的组织文化,这属于跨文化管理策略中的折中。

考题 隐喻性阐释技术指治疗师利用譬喻、象征的方法来促进病人及其相关系统产生自己对问题的理解的方法。( )

考题 以下关于合同纠纷内容的主要表现,说法最全面的是()A、争议主体对于法律关系的内容有不同的观点与看法B、争议主体对于导致合同法律关系产生的原因有不同的观点与看法C、争议主体对于导致合同法律关系产生、变更与消灭的法律事实以及法律关系的内容有不同的观点与看法D、争议主体对于合同法律关系产生、变更与消灭的法律事实有不同的观点与看法

考题 下列陈述中属于广义社会对话的特征的是().A、参与对话的主体是不同社会群体B、社会对话目标是在政府、雇主和雇员组织之间达成共识,并签订三方合作协议C、社会对话是劳动关系领域的民主治理机制D、对话主体是发生在劳动关系领域的,涉及政府、雇主和雇员三方利益的当前问题

考题 以下哪项不是美术作品内容包含的三个层面()。A、表现的是什么B、在一定理解的基础上对它进行描述C、对于内容进行分析D、对作品的意义进行反思

考题 在充分认识和理解人民主体地位的基础上,如何在实践中更进一步的尊重人民主体,立足人民主体,坚持人民主体?

考题 谈谈中外文艺理论史上对于文学创造的主体即“旁观者”与“移情者”的阐释,并作出你的评价。

考题 对“商事”主体范围理解的不同,不能决定国际商法法律地位的不同。

考题 下面对国别差异这一获取竞争优势的方法理解正确的是()A、收益来源于成本、工资和资本成本差异B、在每一业务活动中扩展并利用潜在的规模经济C、在不同市场和业务中分享投资和分担成本D、在规模战略和经营灵活性之间寻求平衡

考题 以下对于价值的理解,准确的是()A、价值概念不存在主体和客户之分B、价值是一种客观的感知偏好C、价值差异从主体的角度看是可以用货币数量来衡量的D、价值是指客户在交易中仅对属性效能的感知偏好

考题 对于同样的事物人们不同的理解,常出现理解差异和曲解,这属于()的障碍。A、发出者B、接收者C、信息传递D、态度和情感

考题 下列陈述中属于广义社会对话的特征的是()A、社会对话目标是在参与群体之间达成共识,并签订合作协议B、参与对话的主体是政府、雇主(或雇主组织)和雇员组织C、社会对话是劳动关系领域的民主治理机制D、对话主体是发生在劳动关系领域的,涉及政府、雇主和雇员三方利益的当前问题

考题 问答题谈谈中外文艺理论史上对于文学创造的主体即“旁观者”与“移情者”的阐释,并作出你的评价。

考题 单选题以下对于价值的理解,准确的是()A 价值概念不存在主体和客户之分B 价值是一种客观的感知偏好C 价值差异从主体的角度看是可以用货币数量来衡量的D 价值是指客户在交易中仅对属性效能的感知偏好

考题 单选题下列陈述中属于广义社会对话的特征的是().A 参与对话的主体是不同社会群体B 社会对话目标是在政府、雇主和雇员组织之间达成共识,并签订三方合作协议C 社会对话是劳动关系领域的民主治理机制D 对话主体是发生在劳动关系领域的,涉及政府、雇主和雇员三方利益的当前问题

考题 填空题语感足主体对于言语的敏锐的()力和深刻的理解力 。

考题 单选题广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”,即通过不同主体间的平等对话,达到对于具体问题的“视界的融合”,它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解,而是在承认差异的基础上寻求某种共识,从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。  根据这段话,下列表达正确的一项(  )。A 对话是为了消除误解和差异,在具体问题的理解上达到平等协调统一B 对话是为了更好地彼此沟通,建立友谊C 对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达D 对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释,但并不否认差异的存在

考题 判断题不同文化间在承认、重视彼此之间差异的基础上,相互尊重、相互补充、相互协调,从而形成一种相互融合的、全新的组织文化,这属于跨文化管理策略中的折中。A 对B 错

考题 单选题对于同样的事物人们不同的理解,常出现理解差异和曲解,这属于()的障碍。A 发出者B 接收者C 信息传递D 态度和情感