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中年级句子教学的重点集中在两方面：一是理解 ，二是理解文章中起关键作用的句子。

参考答案和解析
理解句义
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考题 言语理解的内容有哪些?() A、字词识别B、句子分析C、语篇理解D、语音理解
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考题 根据以下材料，回答1~2题：以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：设计一：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思(2)独立准备(3)指名交流设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思(2)独立准备(3)小组长组织交流人的句子，选出最佳句子(4)小组内修改，练说最佳句子，准备参加班级交流(5)各小组汇报交流，评出最佳句子你认为哪种教学设计更好?（ ）A．设计一B．设计二
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考题 在句子教学中,重点学习内容距离学生的生活较远,难以理解的句子。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童在理解不熟悉的句子结构所表达的含义时，从()方面下手。A、按可能性方向理解B、按句子结构序列理解C、用经验帮助理解D、用习惯帮助理解
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考题 理解语言必须以正确的理解句子意义为基础。()
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考题 你怎样理解文章第三段划线句子中“荣誉”一词的含义及作用?(3分)
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考题 你这样理解第⑦段画线句子在文中的含义？（3分）
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考题 语言的理解包括语音的知觉、词汇的理解和句子以及文本的理解。 （）
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考题 在字词理解的基础上，通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫（　　） A.言语理解 B.语音知觉 C.词汇理解 D.句子理解
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考题 对言语的理解可以分为（　　） A.语音知觉 B.词汇理解 C.句子理解 D.话语理解
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考题 言语理解的最高水平是（　　） A.语音知觉 B.词汇理解 C.句子理解 D.课文的理解
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考题 阅读理解的基本内容包括（）A理解词语B理解句子C理解自然段D理解篇章E理解创作方法
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考题 短语的功能有二：一是可以充当句子成分，二是（）可以成为句子。
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考题 文章中（）可以独立成段。A、有关键作用的词语B、应该保密的部分C、有总结作用的成份D、起过渡作用的句子
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考题 儿童语言发展过程中句子的产生先于句子的理解。
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考题 话语中句子与句子之间形成均衡关系，主要呈现两种形式，一是（），二是结构均衡。
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考题 要求幼儿理解的句子结构内容是（）、（）。
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考题 儿童理解句子的策略有（）。
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考题 对语言的理解可包括以下几种（）。A、语音知觉B、词汇理解C、句子理解D、文本理解
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考题 在句子教学中，重点学习内容距离学生的生活较远，难以理解的句子。
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考题 填空题话语中句子与句子之间形成均衡关系，主要呈现两种形式，一是（），二是结构均衡。
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考题 判断题儿童语言发展过程中句子的产生先于句子的理解。A 对B 错
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考题 多选题对语言的理解可包括以下几种（）。A语音知觉B词汇理解C句子理解D文本理解
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考题 判断题在句子教学中，重点学习内容距离学生的生活较远，难以理解的句子。A 对B 错
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考题 名词解释题句子理解
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考题 多选题阅读理解的基本内容包括（）A理解词语B理解句子C理解自然段D理解篇章E理解创作方法
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考题 单选题文章中（）可以独立成段。A 有关键作用的词语B 应该保密的部分C 有总结作用的成份D 起过渡作用的句子
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考题 填空题短语的功能有二：一是可以充当句子成分，二是（）可以成为句子。
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