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【单选题】依据教学板书的作用不同进行分类,板书可以分为（)和辅助板书。

A．重要板书

B．基本板书

C．图画板书

D．文字板书

参考答案和解析
B
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考题 板书从书写动机的角度可以分为 （ ） A．超前板书 B．文字板书 C．并进板书 D．图标板书 E．滞后板书
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考题 根据板书的功能划分，可分为()A、提问型板书B、授课类板书C、活动主题类板书D、复习型板书
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考题 毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设?A．采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势。B．将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效。C．有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效。D．用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间。
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考题 图画板书可分为（ ）和简笔画板书两种类型。 A.语词板书 B.表格板书 C.演算板书 D.示意图板书
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考题 随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（ ）A.提纲式板书 B.重点词语式板书 C.对比式板书 D.问答式板书
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考题 板书板画设计的类型大致分为绘制方法式板书板画、形象式板书板画、综合结构式板书板画和（）A主题展示式板书板画B重点提示式板书板画C全面层次式板书板画D关键图文式板书板画
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考题 教学板书技能可分为板书设计技能（）和（）。A、板画绘制技能B、板书的绘画C、板书制作D、板书呈现技能
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考题 以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的标号，按教学内容本身的层次含义标出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系。这属于板书类型中的（）A、提纲式板书B、综合式板书C、表格式板书D、线条式板书
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考题 （）是课堂教学的重要教学手段，要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。A、教师语言B、板书C、课堂教学管理
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考题 教学板书的形式有（）。A、展示B、板书C、板演D、板画
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考题 下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）A、根据不同的教学目的设计不同的板书B、不写或少写板书C、对所教的内容统统写在黑板上D、教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示
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考题 主板书，也叫基本板书、中心板书、要目板书，是体现教学目的和主要教学内容的板书。主板书是教学板书的主体内容，体现教学内容的重点、难点、关键和主体结构，通常保留到教学结束。
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考题 （）反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留。A、辅助板书B、系统板书C、基本板书D、主板书
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考题 （）构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。A、辅助板书B、附属板书C、系统板书D、副板书
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考题 板书从书写时机的角度分有（）。A、超前板书B、文字板书C、并进板书D、图表板书E、滞后板书
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考题 简述教学板书的重要作用。
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考题 随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（）。A、提纲式板书B、重点词语式板书C、对比式板书D、问答式板书
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考题 板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的根据是（）。A、板书的时机B、板书的形式C、板书的内容D、板书的作用
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考题 单选题下列有关板书的行为中，恰当的做法是（）。A 根据不同的教学目的设计不同的板书B 不写或少写板书C 对所教的内容统统写在黑板上D 教师虽精心设计了板书，但只是结论性的文字显示
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考题 单选题板书板画设计的类型大致分为绘制方法式板书板画、形象式板书板画、综合结构式板书板画和（）A 主题展示式板书板画B 重点提示式板书板画C 全面层次式板书板画D 关键图文式板书板画
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考题 单选题板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的根据是（）。A 板书的时机B 板书的形式C 板书的内容D 板书的作用
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考题 单选题随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（　　）。A 提纲式板书B 重点词语式板书C 对比式板书D 问答式板书
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考题 单选题化学教学板书的设计原则不包括（）。A 体现教学核心内容，紧扣教学目标B 保证板书内容的科学性C 条理性和系统性相结合D 板书设计的艺术性
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考题 单选题以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的标号，按教学内容本身的层次含义标出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系这属于板书类型中的（）。A 提纲式板书B 综合式板书C 表格式板书D 线条式板书
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考题 单选题（）是课堂教学的重要教学手段，要注意汉字书写一定要正确、板书要经过很好地设计、板书要鲜明。A 教师语言B 板书C 课堂教学管理
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考题 单选题（）构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。A 辅助板书B 附属板书C 系统板书D 副板书
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考题 单选题（）反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留。A 辅助板书B 系统板书C 基本板书D 主板书
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考题 单选题毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设？（　　）A 采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势B 将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效C 有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效D 用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间
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