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6、根据马扎诺的学习的五个维度中第五个维度思维习惯的论述，提出最有效率的学生往往是哪些已经形成强力思维习惯的学生，那么一个学生能够进行很好地自我监控、合理规划、调用资源、回应反馈和评估效能，这些属于（）思维？

A．创造性思维

B．批判性思维

C．统整性思维

D．调适性思维

参考答案和解析
学科知识;活动经验;社会生活经验
更多 “6、根据马扎诺的学习的五个维度中第五个维度思维习惯的论述，提出最有效率的学生往往是哪些已经形成强力思维习惯的学生，那么一个学生能够进行很好地自我监控、合理规划、调用资源、回应反馈和评估效能，这些属于（）思维？A．创造性思维B．批判性思维C．统整性思维D．调适性思维” 相关考题
考题 精心设计“最近发展区”,促进学生的迁移。根据学生现有的能够独立完成的智力任务基础上,精心设计的问题情境诱发学生正在形成的思维,促使学生在集体协作中自我完善这种思维,完成学习的迁移。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力．A． 一般教育效能感B．个人教学效能感C．自我效能感D．教学监控能力
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考题 如何通过学生点评改善学生学习习惯?() A.积分制，表扬与激励B.多维度的评价，全名对学生评估C.扣分制，排名靠后的学生予以惩罚D.积分排名靠前的学生，予以奖励
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考题 从活动方式看,自主性学习能够根据问题情境和学生实际采取灵活多变的方式进行,能够在学习过程中进行自我监控,自我判断,并根据学习任务的要求作出相应调整。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学生学习的改进包括学生的学习行为、()和学习成绩三个方面,学校改进项目往往在最后都会对上述维度进行评估,具体看学校改进是否达到了预期的目标。
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考题 学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素。学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。
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考题 学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能
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考题 同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习做出自我调节的能力。例如，1993年班杜拉就曾谈到：“正规教育的一个主要的目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。请回答： (l)班杜拉的自我效能的基本含义。 (2)提升学生的自我效能，可以有哪些有效的切入点？ (3)从社会认知的观点来看，自我调节的学习要涉及哪些活动？
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考题 学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。
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考题 有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）A暂时性困难学生B能力型困难学生C动力型困难学生D整体型困难学生
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考题 请举例论述中学物理学习中存在哪些常见的思维障碍以及在教学中怎样帮助学生克服这些思维障碍？
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考题 自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在（）。A、影响学生对学习活动的选择B、影响学生对于学习内容的选择和安排C、影响学生的努力和对待学习困难的态度D、影响学生的思维模式和情感反应模式
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考题 自我效能感是个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断，可以从几下几方面增强学生的自我效能感。（）A、为学生提供更多的学习成功机会B、为学生树立合适的学习榜样C、言语说服D、适当归因反馈
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考题 要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生（）的能力、（）的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
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考题 下列教学目标表述恰当的是（）。A、对提供的实例，能用力的三要素来分析力的作用效果。B、教会学生正确计算长方形的面积。C、培养学生良好的学习习惯。D、使学生养成良好的思维习惯。
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考题 科学取向教学论把学习目标界定为（）。A、学生学习的结果B、学生学习的结果和过程C、学生学习的结果和价值观D、知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度
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考题 大学生可以通过以下哪些途径，在日常生活中逐渐养成从法律的角度思考、分析、解决法律问题的思维习惯（）A、学习法律知识B、掌握法律方法C、参与法律实践D、背诵法律条文
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考题 你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。A、如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去B、如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣C、如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性D、如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学
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考题 大学生职业生涯自我认识包括哪几个维度？每个维度各有何作用？
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考题 "教是为了不教"，为了使学生养成良好的思维习惯与科学思维，并能够了解社会、改造社会，这就要求教师在教育教学活动中要引导学生（）。A、自我修炼，做人第一B、依循规律，自主探索C、重视基础，伺机创新D、自主探索，适应社会
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考题 在职业活动中形成的（）就是职业道德。A、行为准则和基本规范B、行为准则和操作程序C、基本规范和思维习惯D、劳动技能和思维习惯
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考题 单选题下列教学目标表述恰当的是（）。A 对提供的实例，能用力的三要素来分析力的作用效果。B 教会学生正确计算长方形的面积。C 培养学生良好的学习习惯。D 使学生养成良好的思维习惯。
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考题 填空题要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生（）的能力、（）的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
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考题 单选题有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）A 暂时性困难学生B 能力型困难学生C 动力型困难学生D 整体型困难学生
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考题 问答题学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。
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考题 单选题要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、（）的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。A 创新思维B 获取新知识C 创新活动D 学习评价
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考题 多选题大学生可以通过以下哪些途径，在日常生活中逐渐养成从法律的角度思考、分析、解决法律问题的思维习惯（）A学习法律知识B掌握法律方法C参与法律实践D背诵法律条文
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考题 问答题请举例论述中学物理学习中存在哪些常见的思维障碍以及在教学中怎样帮助学生克服这些思维障碍？
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