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4、1．教育可以加速和引导人的发展方向，但必须遵循人的发展规律。 （）

参考答案和解析
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考题 俗话说：十年树木，百年树人。受教育的目的不是为了应试，学生的天职也不单是学习文化知识。教育的基本目的是为了人的生存、生活和发展。学校教育必须遵循人的发展规律，促进人的全面和可持续发展。下列推断不正确的是：A、可持续发展是教育模式改革的指导思想B、现代教育的弊端是市场经济功利性副作用的体现C、学习文化知识是为了生存D、现代教育的弊端是只注重知识传授，忽略了人的生活价值和意义
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考题 教育要促进人的发展,要遵循的身心发展规律有() A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性
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考题 以下哪项不是人的身心发展规律决定了教育的工作所必须遵循的原则() A.由低级到高级B.由浅入深C.具体到抽象D.整体到部分E.由简到繁
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考题 从根本上看,数学教育目标的实现取决于是否遵循了()。 A、人的身心发展规律B、社会发展需要C、数学学科学习规律D、国家教育方针、政策
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考题 数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于是否遵循和利用了()。 A、社会发展的规律B、人的身心发展规律C、学科学习规律D、教育教学规律
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考题 已抵押的房屋（）。A、不能转让 B、可以转让但只能转给抵押权人 C、可以转让但必须告知抵押权人 D、可以转让但转让的价格必须由抵押人确定
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考题 我国未成年保护工作应当遵循的原则不包括（ ）。A.教育与保护相结合 B.适应未成年人的身心发展规律和特点 C.尊重未成年人的人格尊严 D.儿童权利优先
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考题 加强未成年人思想道德教育应遵循的原则（） A、以人为本，平等待人，尊重每一个学生的人格B、贴近生活，善于引导，寓教于情、寓教于乐C、注重实践体验教育，强化学生自我认知、自己思考的能力和素质D、循序渐进，尊重学生身心发育发展规律
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考题 遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。
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考题 能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）A、条件B、关键C、重要补充D、唯一因素
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考题 教育要想能够促进人的发展．必须符合以下要求：（）A、教育要同社会发展的水平和要求相适应B、教育要符合人的身心发展规律C、教育要协调其它影响因素，形成教育合力D、创造适宜的校园文化环境
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考题 简述人的身心发展规律及其对教育的启示。
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考题 论述人的身心发展规律及其教育意义。
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考题 请论述人的身心发展规律及其教育意义。
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考题 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动要遵循人的身心发展规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
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考题 学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）A、规范发展方向B、加速个体发展C、具有延时发展价值D、开发特殊才E、对人的发展提供可能
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考题 能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。
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考题 下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（）A、人们可以认识和利用社会发展规律B、人们可以加速或延缓社会规律的实现C、人们可以根据自己的愿望改变社会规律D、社会规律就是人的活动的规律E、人的活动受社会发展规律的制约
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考题 高校思想政治工作必须遵循大学生思想发展规律、高等教育规律和（）的基本规律。
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考题 已抵押的土地使用权（）。A、不能转让B、可以转让但只能转给抵押权人C、可以转让但必须经过抵押权人同意D、可以转让但转让的价格必须由抵押人确定
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考题 思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。
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考题 判断题能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素。A 对B 错
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考题 问答题论述人的身心发展规律及其教育意义。
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考题 单选题我国未成年人保护工作应当遵循的原则不包括( )。A 教育与保护相结合B 适应未成年人的身心发展规律和特点C 尊重未成年人的人格尊严D 儿童权利优先
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考题 多选题下列各项正确反映人的活动和社会发展规律的关系的有（）。A人类可以认识和利用社会发展规律B人类可以加速或延缓社会规律的实现C人类可以根据自己的愿望改变社会规律D社会规律就是人的活动的规律E人的活动受社会发展规律的制约
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考题 单选题教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A 学生只有机械记忆的能力B 教师的知识、能力是不一样的C 教育活动要遵循人的身心发展规律D 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
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考题 单选题能否遵循人的身心发展规律，则是教育工作能否达到预期目的的（）A 条件B 关键C 重要补充D 唯一因素
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考题 单选题夸美纽斯说过：“只有受过教育之后，人才能成为一个人。”这句话表明的观点是（　　）。A 教育是万能的B 教育规定着人的发展方向C 教育对人的发展具有主导作用D 教育要适合个体的身心发展规律
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