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小孩子通过掰手指的方式完成简单数学题，动用的是哪种类型的思维？

参考答案和解析
B
更多 “小孩子通过掰手指的方式完成简单数学题，动用的是哪种类型的思维？” 相关考题
考题 幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于() A.形象思维B.发散思维C.抽象思维D.动作思维
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考题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维
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考题 一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
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考题 幼儿在算数的时候,往往掰着手指来计算,这属于()思维。 A.形象思维B.抽象思维C.直观动作D.常规思维
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考题 小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( ) A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维
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考题 学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（ ）(常考)A.形象思维 B.发散思维 C.逻辑思维 D.辐合思维
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考题 愚公移山是哪种思维方式的典型（）A逆向思维B正向思维C发散思维D收敛思维
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考题 非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成
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考题 大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。
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考题 传球的方式很多，但无论哪种方式，都是全身协调用力，最后通过手腕、手指动作完成的。
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考题 教师教会幼儿一类数学题后，幼儿按照已有的方法解题。这里，幼儿运用的是（）A、直观行动思维B、聚合思维C、常规思维D、创造性思维
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考题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）A、形象思维B、分析思维C、直观动作思维D、直觉思维
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考题 问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。A、形象思维B、抽象思维C、直观动作思维D、发现思维
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考题 幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）A、创造表象思维B、直觉动作思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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考题 传球时无论是采用哪种方式都是全身心协调用力，最后通过手腕、手指动作完成的。
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考题 一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
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考题 单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A 语言，重现记忆，思维B 语言，直觉行动思维C 具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D 有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E 有意注意，逻辑思维
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考题 单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A 语言，重现记忆，思维B 语言，直觉行动思维C 具体形象思维，抽象思维能力差D 有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E 有意注意，逻辑思维
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考题 判断题非随意创造思维的思维成果需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成A 对B 错
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考题 单选题幼儿掰着手指数数的思维形式是（）A 简单思维B 动作思维C 形象思维D 抽象思维E 常规思维
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考题 单选题幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。A 创造表象思维B 直觉行动思维C 具体形象思维D 抽象逻辑思维
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考题 判断题传球的方式很多，但无论哪种方式，都是全身协调用力，最后通过手腕、手指动作完成的。A 对B 错
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考题 单选题问及3岁以内的幼儿3加5得多少，他们往往会掰着手指计算，这是（）的表现。A 形象思维B 抽象思维C 直观动作思维D 发现思维
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考题 单选题教师教会幼儿一类数学题后，幼儿按照已有的方法解题。这里，幼儿运用的是（）A 直观行动思维B 聚合思维C 常规思维D 创造性思维
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考题 单选题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。A 形象思维B 分析思维C 直观动作思维D 直观思维
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考题 填空题低年级儿童通过在头脑中数手指头进行加减法计算的思维方式属于（）
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考题 判断题传球时无论是采用哪种方式都是全身心协调用力，最后通过手腕、手指动作完成的。A 对B 错
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考题 单选题幼儿园儿童算加减法时，常用数手指的方法帮助自己。这种思维类型是( )A 形象思维B 分析思维C 直观动作思维D 直觉思维
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