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幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（）

  • A、形象思维
  • B、分析思维
  • C、直观动作思维
  • D、直觉思维

参考答案

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考题 维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是() A、幼儿园课程要适合儿童发展。B、幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C、幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D、幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。E、幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
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考题 幼儿在学习简单的加减法时会借助手指进行计算,这种思维属于() A.形象思维B.发散思维C.抽象思维D.动作思维
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考题 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是A.直观动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.经验思维E.直觉思维
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考题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是（ ）。A.形象思维B.分析思维C.直观动作思维D.直观思维
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考题 一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
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考题 幼儿在学习加减法运算初期,常常借助于数手指,这种思维活动是()。 A.逻辑思维B.动作思维C.抽象思维D.形象思维
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考题 小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( ) A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维
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考题 幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
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考题 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。A、直观动作思维B、形象思维C、逻辑思维D、经验思维E、直觉思维
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考题 小朋友计算10以内加减时总要搬自己的手指运算，这是（）A、直观动作思维B、具体形象思维C、聚合思维D、求同思维
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考题 学龄前儿童的思维是以直觉思维为主的，因此幼儿园课程内容的组织一般较多采用（）组织方式，这种组织方式在“综合教育”、“单元教学”、“方案教学”等许多幼儿园课程类型中都能看到。A、纵向组织B、横向组织C、直线式组织D、螺旋式组织
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考题 一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
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考题 判断题幼儿园课程应帮助儿童觉察自我，应以儿童为中心，教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解，儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。A 对B 错
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考题 单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A 语言，重现记忆，思维B 语言，直觉行动思维C 具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D 有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E 有意注意，逻辑思维
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考题 单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A 语言，重现记忆，思维B 语言，直觉行动思维C 具体形象思维，抽象思维能力差D 有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E 有意注意，逻辑思维
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考题 单选题学龄前儿童的思维是以直觉思维为主的，因此幼儿园课程内容的组织一般较多采用（）组织方式，这种组织方式在“综合教育”、“单元教学”、“方案教学”等许多幼儿园课程类型中都能看到。A 纵向组织B 横向组织C 直线式组织D 螺旋式组织
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考题 多选题维果斯基的理论对幼儿园课程的启示是（）A幼儿园课程要适合儿童发展。B幼儿园课程要对儿童的认知具有挑战性。C幼儿园课程能帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能。D幼儿园课程应能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战并使之成功。E幼儿园课程还应为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。
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考题 单选题幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是（）。A 直观动作思维B 形象思维C 逻辑思维D 经验思维E 直觉思维
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考题 单选题幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是（ ）。A 创造思维B 形象思维C 动作思维D 抽象思维
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考题 单选题(2015河南三门峡)幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是()。A 创造思维B 形象思维C 动作思维D 抽象思维
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考题 单选题根据蒸汽采暖方式的特点，适合这种采暖方式的建筑类型是（）A 医院B 宾馆C 会堂D 幼儿园
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考题 单选题儿童在做加减法的时候，会用数手指或小棒的方式来帮助自己，这是一种（　　）。A 直观动作思维B 形象思维C 创造性思维D 分析思维
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考题 问答题活动设计题：在幼儿园阶段对儿童进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观，使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感，掌握社会交往技能。请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。
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考题 单选题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己．这种思维类型是（）。A 形象思维B 分析思维C 直观动作思维D 直观思维
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考题 单选题幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式属于（　　）。A B C D E
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考题 填空题低年级儿童通过在头脑中数手指头进行加减法计算的思维方式属于（）
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考题 单选题幼儿园儿童算加减法时，常用数手指的方法帮助自己。这种思维类型是( )A 形象思维B 分析思维C 直观动作思维D 直觉思维
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