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小朋友在计算时往往掰着手指算，这种思维是( )
A.形象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维
B.动作思维
C.创造性思维
D.抽象思维
参考答案
参考解析
解析：以动作为工具解决直观而具体问题的思维叫动作思维。形象思维则是人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维活动。
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考题
一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
考题
幼儿园大班的京京在学习“3+5=?”这道题时，又像以前那样伸出两只小手，掰弄着手指，边数边算。班上老师看见后，立即对他说：“京京，快放好你的小手，你要用自己的小脑袋算题。’’
请根据幼儿思维发展的特点规律，对材料中京京和老师的表现进行分析，并提出教育建议。
考题
一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A、语言，重现记忆，思维B、语言，直觉行动思维C、具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D、有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E、有意注意，逻辑思维
考题
单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A
语言，重现记忆，思维B
语言，直觉行动思维C
具体形象思维，抽象思维能力差，直觉行动思维，思维的间接性及概括水平低D
有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E
有意注意，逻辑思维
考题
单选题一年级小学生常用掰手指头帮助计算加减法，应具备的能力（）A
语言，重现记忆，思维B
语言，直觉行动思维C
具体形象思维，抽象思维能力差D
有意注意，有意记忆，初步抽象逻辑思维E
有意注意，逻辑思维
考题
单选题儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。这种思维属于( )。A
具体形象思维B
直观动作思维C
分析思维D
创造性思维
考题
单选题幼儿园儿童算加减法时，常用数手指的方法帮助自己。这种思维类型是( )A
形象思维B
分析思维C
直观动作思维D
直觉思维
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