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题目内容
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举例说明中国数学发展的分期，并举例分析中国传统数学发展的特征。
参考答案和解析
1 、数学的起源与早期发展 ( 公元前 6 世纪 ); 2 、初等数学时期 ( 公元前 6 世纪 - 16 世纪 ); 古希腊数学(公元前 6 世纪—— 6 世纪) 中世纪东方数学( 3 世纪—— 15 世纪) 欧洲文艺复兴时期( 15 世纪—— 16 世纪) 3 、近代数学时期 ( 17 世纪 - 18 世纪 ); 4 、现代数学时期 ( 1820 年至今 )。
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考题
中国数学，从公元前后至公元14世纪，先后经历那三次发展高潮，即两汉时期(数学体系的形成)、魏晋南北朝时期(中国数学的发展时期)和宋元时期(中国数学的繁荣时期)，其中宋元达到中国古典数学的顶峰.。()
考题
数学应用是贯穿高中数学课程的一条主线，其应用主线结构图如下图所示：
20世纪中叶以来，由于计算机和现代信息技术的飞速发展，使应用数学和数学应用得到了前所未有的发展，数学渗透到几乎每一个学科领域和人们日常生活的每一个角落。数学应用的巨大发展成为数学发展的显著特征之一。
(1)请举例说明高中数学内容在现实生活中的原型。
(2)分析高中数学教学中存在的问题。
考题
20世纪中叶以来，由于计算机和现代信息技术的飞速发展，使应用数学和数学应用得到了前所未有的发展，数学渗透到几乎每一个学科领域和人们日常生活的每一个角落。数学应用的巨大发展成为数学发展的显著特征之一。
(1)请举例说明高中数学内容在现实生活中的原型。
(2)分析高中数学教学中存在的问题。
考题
问答题请举例说明，在小学数学的运算规则学习中，如何发展学生的数感。
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