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举例说明作为教育的数学和作为科学的数学之间的差异性。


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考题 美籍匈牙利数学教育家波利亚关于解数学解题理论的三本代表作为:《发生认识论导论》、《中小学生数学能力心理学》和《合情推理》。() 此题为判断题(对,错)。

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考题 简述作为科学的数学和作为学科的数学之间的不同。

考题 STEM教育的项目式学习,涉及( )等方面。 A、科学、技术、工程、数学B、科学、人文、工程、数学C、科学、人文、心理、历史D、科学、技术、心理、历史

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考题 衔接包括有:() A.中学作为学校教育的一个阶段,应搞好它与小学教育和大学教育的衔接B.中学数学课程内部本身在内容上必须相互衔接。C.高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合D.数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。

考题 学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指()和()必须科学。

考题 试述学科数学与科学数学的联系与区别,并举例说明。

考题 举例说明在小学数学课程中倡导“生活数学观”的意义和价值。

考题 明朝是我国古代数学发展的衰落期,但对小学数学教育来说,()的普及和()的引入,彻底打破了筹算作为主要运算手段在我国古代数学学习中长达2000多年的“统治”地位,成为小学数学教学的主要内容。

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考题 大科学家祖冲之除了在推算圆周率方面的杰出贡献外,还具有多方面的科学和技术成就。他写的数学专著,唐朝时被作为学校的数学课本,请说出这本数学专著的名字。()A、《缀术》B、《大明历》C、《九章算数》

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考题 判断题M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难,数学史可以作为数学教育的指南。A 对B 错

考题 问答题举例说明作为教育的数学和作为科学的数学之间的差异性。

考题 填空题明朝是我国古代数学发展的衰落期,但对小学数学教育来说,()的普及和()的引入,彻底打破了筹算作为主要运算手段在我国古代数学学习中长达2000多年的“统治”地位,成为小学数学教学的主要内容。

考题 单选题数学学科的结构、学科的教育价值和学科学习规律影响着制定数学(  )。A 教育目标B 教育目的C 教育任务D 教育方法

考题 问答题举例说明儿童数学与成人数学之间的差异性。