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【单选题】学期儿童集体谈话活动的设计与组织，可以通过以下几步完成（）。
A．创设谈话情境 →自由交谈 →拓展谈话
B．自由交谈 →创设谈话情境 →拓展谈话
C．创设谈话情境 →拓展谈话→自由交谈
D．拓展谈话→创设谈话情境→自由交谈
参考答案和解析
示范法;提问法;讨论法;其他方法
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考题
下面有关学前儿童谈话活动的说法不正确的是（）A、儿童日常谈话活动在学前儿童大、中、小三个班都是适用B、有计划地谈话对儿童有意注意、有意记忆及语言能力有一定的要求，一般而言，这种活动从中班下学期开始C、讨论活动对儿童言语能力、思维能力都提出了较高的要求，一般在中班以后才适合开展D、与日常个别谈话相比，日常集体谈话话题更自由，形式更活泼，可以同时有多个话题
考题
单选题语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）A
侧重于培养儿童的语言能力B
考虑话题内容的认知范畴C
巩固加深有关科学内容的认识D
关注儿童对话题内容的掌握
考题
单选题管理是在某一组织中，为完成目标而从事的对人与物质的协调活动。它包括以下几个要素（）。A
为完成某目标；由人进行的协调活动；是某一组织群体努力的活动。B
为完成某目标；由人进行的协调活动；通过管理职能进行协调。C
为完成某目标；由人进行的协调活动；通过管理职能进行协调。D
为完成某目标；由人进行的协调活动；通过管理职能进行协调；是某一组织群体努力的活动。
考题
单选题下面有关学前儿童谈话活动的说法不正确的是（）A
儿童日常谈话活动在学前儿童大、中、小三个班都是适用B
有计划地谈话对儿童有意注意、有意记忆及语言能力有一定的要求，一般而言，这种活动从中班下学期开始C
讨论活动对儿童言语能力、思维能力都提出了较高的要求，一般在中班以后才适合开展D
与日常个别谈话相比，日常集体谈话话题更自由，形式更活泼，可以同时有多个话题
考题
单选题一般而言，从小班下学期开始进行的是（）A
日常谈话B
有计划地谈话C
讨论活动D
辩论活动
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