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学前儿童故事活动的设计与组织？

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考题 学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动设计包含哪几个环节?() A、运用多种方式引出活动主题B、引导学前儿童重返观察认知对象C、组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验D、引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范
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考题 开展“生活中有用的标志”的社会活动时,需要学前儿童在活动前对生活中的一些标志有较多的观察与记录。这属于学前儿童社会活动设计的哪一环节?() A、设定活动目标B、选择活动内容C、学前儿童的经验准备D、进行活动延伸
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考题 从作品的题材内容看,学前儿童可欣赏的是那些内容与学前儿童生活经验接近、表现手法为学前儿童所理解的作品,尤其是人物画的()与()。 A.故事B.主题C.情节D.原因
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考题 学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求？
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考题 制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括（）。A、学前儿童美术发展的规律B、学前儿童美术教育科目本身的性质C、社会文化对学前儿童美术教育的要求D、学前儿童美术活动的设计
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考题 故事活动设计与组织的基本结构是什么？
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考题 怎样对学前儿童讲述活动进行设计与组织指导？
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考题 基本语言教育活动的组织原则（）A、让学前儿童积极活动的原则B、促进学前儿童语言发展的原则C、自由与规范相统一的原则D、示范与练习相结合的原则
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考题 简述编构学前儿童故事。
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考题 学前儿童科学教育活动设计与指导的要求有：（　）。
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考题 学前儿童故事活动的组织方法及指导要点？
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考题 如何设计和组织学前儿童文学活动？
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考题 学前儿童诗歌、散文活动的设计与组织？
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考题 举例论述学前儿童文学活动设计与组织地四个层次。
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考题 学前儿童故事活动首先要面临的是什么问题（）A、教育问题B、选材问题C、儿童兴趣问题D、幼儿身心特点的问题
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考题 简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织。
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