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举例论述学前儿童文学活动设计与组织地四个层次。

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考题 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
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考题 问答题论述指导学前儿童生活活动的途径与方法。
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考题 问答题论述同一系统中四个不同层次设计师的职责与分工合作的必要性。
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