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指导护士评估患者健康状况,预测患者需要的理论是

A、学习的理论

B、信息交流的理论

C、人的基本需要层次理论

D、人、环境、健康与护理的理论

E、疾病系统论


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考题 护理程序的理论基础是( )。A.人的基本需要层次论B.系统理论C.解决问题论D.信息交流理论E.角色适应理论

考题 小组工作实务中运用的主要理论有:A、需要理论B、小组动力学理论C、社会学习理论D、镜中自我理论E、交流分析理论

考题 护理程序中为评估患者健康状况提供依据的理论是( )A.系统论B.压力与适应理论C.人的基本需要论D.角色理论E.信息交流论

考题 护理程序的步骤是以那一理论为基础,组成了一个有逻辑性的框架:()A.人的需要层次论B.教学理论C.学习理论D.系统理论E.信息交流理论

考题 患者男,52岁,患高血压病5年,吸烟35年,少量饮酒,喜高盐、高脂食物。今日来院复查,测血压152/97mmHg。对该患者进行健康教育时运用的程序有A、评估学习需求B、制订学习计划C、实施学习计划D、反馈学习结果E、选择教育方法F、评价学习结果对该患者进行健康教育指导时应注意A、定时测量血压B、戒烟C、戒酒D、饮食指导E、按时服用降压药物F、加强锻炼该患者认为自己血压高时需要吃药,血压不高时就不用吃药,为说服他按医嘱服药,你可以依据的理论是A、自我效能理论B、认知学习理论C、行为主义理论D、行为干预理论E、社会学习理论F、自我学习理论

考题 指导护士评估病人健康状况,预见病人需要的理论是A.学习的理论B.信息交流理论C.人的基本需要层次理论D.人、环境、健康与护理的理论E.疾病系统论

考题 护理程序中为评估病人健康状况提供依据的理论是( )。A.系统论B.压力与适应理论C.人的基本需要论D.角色理论E.信息交流论

考题 指导护士评估患者健康状况,预测患者需要的理论是A.学习的理论 B.信息交流的理论 C.人的基本需要层次理论 D.人、环境、健康与护理的理论 E.疾病系统论

考题 指导护士评估病人健康状况,预见病人需要的理论是A.解决问题论 B.信息交流论 C.人的基本需要层次理论 D.整体护理论 E.系统论

考题 护理程序的方法论基础是A.人的基本需要理论 B.学习的理论 C.信息交流理论 D.解决问题的理论 E.压力与适应理论

考题 指导护士评估患者健康状况,预见患者需要的理论是()。A.学习的理论 B.信息交流理论 C.人的基本需要层次理论 D.人、环境、健康与护理的理论 E.疾病系统论

考题 护理程序的理论基础来源需除外A.信息交流论 B.系统论 C.解决问题论 D.角色理论 E.人的基本需要层次论

考题 指导护士评估病人健康状况,预见病人需要的理论是()。A、学习的理论B、信息交流理论C、人的基本需要层次理论D、人、环境、健康与护理的理论E、疾病系统论

考题 TWT创新思维工具适合的是思辨性质,需要()的主题。A、理论和实践B、交流和讨论C、学习和实现D、理论和学习

考题 动作技能学习的认知理论中,闭环理论与开环理论的主要区别在于()A、是否需要外部反馈信息B、是否需要反馈信息C、是否对反馈信息进行加工D、是否需要内部反馈

考题 组成护理程序框架的理论是:().A、人的基本需要论B、系统论C、方法论D、信息交流论E、解决问题论

考题 某截瘫患者入院,为了防止患者出现皮肤完整性受损,护士在利用护理程序为其解决这一健康问题时,所需要的理论框架是()。A、压力与适应理论B、系统论C、人的基本需要层次论D、信息交流论E、解决问题论

考题 学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型,刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、()、()。

考题 护理程序中为估计病人健康状况提供依据的理论是()。A、系统论B、角色理论C、人的基本需要论D、适应理论E、信息交流论

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考题 单选题某截瘫患者入院,为了防止患者出现皮肤完整性受损,护士在利用护理程序为其解决这一健康问题时,所需要的理论框架是()。A 压力与适应理论B 系统论C 人的基本需要层次论D 信息交流论E 解决问题论

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