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学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的

A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性

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考题 用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( )特性A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
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考题 小学生在细心阅读时，经常用红色笔画重点线，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性
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考题 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ） A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性
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考题 知觉的特征包括()。 A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的整体性D.知觉的理解性
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考题 报纸上的重要新闻用红色套印，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
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考题 教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
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考题 在投篮时,不管在什么位置,总是把篮筐知觉成圆的,这是知觉的()特征。 A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性
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考题 双关图是（ ）中的现象。A．知觉选择性B．知觉整体性C．知觉恒常性D．知觉理解性
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考题 医生在查房时，会把问诊患者的声音、表情、动作等作为知觉对象，而周围环境中的其他声音、人或物便成为知觉的背景，这是A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性E.知觉的对比性
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考题 学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的（ ）特性。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性
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考题 “窥一斑而知全豹”这是知觉的__________。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
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考题 知觉的特性包括( )A.理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性
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考题 知觉定势体现了知觉的( )A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
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考题 教学中，重点部分要加大声音，放慢速度，以使之从其他内容中突出出来，这是利用了知觉的( )A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
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考题 卖酒杯的商家在酒杯中装入红色液体以提高销量，这是利用了知觉的什么特性？( ) A.知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性
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考题 把对象从背景中分离出来，这是知觉的（　　） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
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考题 人在知觉某个对象时，常用知识经验解释并利用词语加以标志，这是知觉的（　　） A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性
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考题 周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用（）。 A.知觉整体性 B.知觉选择性 C.知觉理解性 D.知觉恒常性
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考题 人们看书时用红色笔划出重点，这是利用知觉特征的（）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
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考题 学生在记笔记时，遇到重点或难点的地方，常会用不同颜色的笔进行标记，这是利用了知觉的( )A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
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考题 生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
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考题 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性
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考题 学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
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考题 教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
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考题 单选题学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A 选择性B 整体性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A 选择性B 理解性C 整体性D 恒常性
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