考题
思维具体形象是幼儿园小班儿童的心理特点。()
考题
爱心游戏的作用主要表现在()。
A、让幼儿体验人文关怀B、让幼儿学会感恩,懂得回报C、增强幼儿的优越感和自我中心感D、让幼儿能够主动爱亲人,爱朋友
考题
幼儿园小班儿童的心理特点有哪些()。
A.行为具有强烈的情绪性B.爱模仿C.思维仍带直觉行动性,要依靠动作进行思维。D.思维具体形象性
考题
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点,如:思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同,这说明儿童心理发展的年龄特征具有( )。A.可变性B.整体性C.阶段性D.稳定性
考题
下列属于幼儿中期的心理特点的有( )。A.爱玩、会玩,活泼好动
B.思维具体形象
C.开始能够遵守规则
D.开始自己组织游戏
E.爱模仿
考题
现在的幼儿与几十年前的幼儿某些心理年龄特点,如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( )。
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
考题
现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点基本相同,如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等。这说NJL童心理发展的年龄特征具有()。A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
考题
中班幼儿思维具体形象、规则意识萌芽,请分析中班幼儿不同游戏特点以及教师对不同游戏的指导要点。
考题
3~6岁幼儿思维的特点表现在()。A、思维的具体形象性是主要特点B、思维的抽象逻辑性开始萌芽C、言语在幼儿思维发展中的作用日益加强D、直觉行为思维占主导地位
考题
下列属于幼儿中期的心理特点的有()。A、爱玩、会玩,活波好动B、思维具体形象C、开始能够遵守规则D、开始自己组织游戏
考题
以下不是幼儿园小班阶段的儿童心理发展的特点有()A、行为具有强烈的情绪性B、爱模仿C、思维带有直觉行动性D、思维具有具体形象性
考题
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点,如:思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同,这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。A、可变性B、整体性C、阶段性D、稳定性
考题
幼儿心理的一般特点表现在()。A、认识活动的具体形象性B、思维已经摆脱直觉行动性C、心理活动和行为的无意性D、开始形成最初的个性倾向
考题
“看见别人玩球,幼儿们都玩球,看到别人开火车,幼儿都开火车,虽然没有乘客,他们仍然玩的很开心”。这体现了()A、中班幼儿的心理特点B、直觉行动思维C、爱模仿D、平行游戏
考题
下列属于幼儿中期心理特点的是()。A、思维具体形象B、爱模仿C、好学好问D、个性初具雏形
考题
现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点,如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。A、可变性B、整体性C、阶段性D、稳定性
考题
幼儿晚期的心理特点为()。A、行为具有强烈的情绪性B、思维具体形象C、个性初具雏形D、爱模仿性
考题
单选题下列属于幼儿中期心理特点的是()。A
思维具体形象B
爱模仿C
好学好问D
个性初具雏形
考题
多选题3~6岁幼儿思维的特点表现在()。A思维的具体形象性是主要特点B思维的抽象逻辑性开始萌芽C言语在幼儿思维发展中的作用日益加强D直觉行为思维占主导地位
考题
单选题幼儿经常把动物或一些物体当人来对待,如经常看见幼儿和花儿说话。这体现出幼儿具体形象思维的()特点。A
具体性B
形象性C
经验性D
拟人性
考题
单选题以下不是幼儿园小班阶段的儿童心理发展的特点有()A
行为具有强烈的情绪性B
爱模仿C
思维带有直觉行动性D
思维具有具体形象性
考题
多选题幼儿心理的一般特点表现在()。A认识活动的具体形象性B思维已经摆脱直觉行动性C心理活动和行为的无意性D开始形成最初的个性倾向
考题
单选题现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点,如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。A
可变性B
整体性C
阶段性D
稳定性
考题
多选题“看见别人玩球,幼儿们都玩球,看到别人开火车,幼儿都开火车,虽然没有乘客,他们仍然玩的很开心”。这体现了()A中班幼儿的心理特点B直觉行动思维C爱模仿D平行游戏
考题
单选题幼儿晚期的心理特点为()。A
行为具有强烈的情绪性B
思维具体形象C
个性初具雏形D
爱模仿性
考题
单选题3-4岁幼儿心理发展特征的是( )。A
爱模仿B
思维具体形象C
行动受情绪支配D
认知依靠行动