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在群体活动时，个体的侵犯性一般会( )。

(A)减少

(B)保持稳定

(C)增加

(D)受到抑制

参考答案

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考题 心理学家认为,在一般情况下,去个性化状态会使个体的侵犯性()。 A.不确定B.减少C.增加D.不变
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考题 一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于（ ）。A．减少B．增加C．不变D．不确定
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考题 一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于()。A:减少B:增加C:不变D:不确定
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考题 一般来说，个体自我意识水平降低时,侵犯性会( )。 A、迅速下降 B、提高 C、缓慢下降 D、不变
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考题 在群体活动中,个体的侵犯性一般会增强,这是因为()单选A.个性化 B.从众 C.去个性化 D.反从众
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考题 一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性( )。A.增加 B.保持稳定 C.减少 D.变得不确定
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考题 关于侵犯行为的影响因素，正确的说法包括( )。 (A)个体道德感越强，侵犯性越小 (B)社会角色影响个体的侵犯性 (C)去个性化会导致个体侵犯性降低 (D)在群体活动时，个体侵犯性倾向于增加
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考题 一般来说，个体自我意识水平下降时，其侵犯性倾向于（）。A.减少 B.保持不变 C.增加 D.快速减少
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考题 一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于()。(2008-05)A:减少 B:增加 C:不变 D:不确定
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考题 在群体活动时，个体的侵犯性一般会()。（2008-05）A:减少 B:保持稳定 C:增加 D:受到抑制
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考题 一般来说，个体自我意识水平下降时，其侵犯性倾向于（）。单选A. 减少 B. 保持不变 C. 增加 D. 快速减少
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考题 一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于( )。单选A. 减少， B. 增加 C. 不变 D. 不确定
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考题 关于侵犯行为的影响因素，正确的说法包括( )。多选A. 个体道德感越强，侵犯性越小 B. 社会角色影响个体的侵犯性 C. 去个性化会导致个体侵犯性降低 D. 在群体活动时，个体侵犯性倾向于增加
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考题 在群体活动时，个体的侵犯性一般会( )。A. 减少 B. 保持稳定 C. 增加 D. 受到抑制
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考题 一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（ ）。 (A)增加 （B)保持穗定 (C)减少 （D)变得不确定
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考题 在群体决策时，其决策结果的风险程度会因为有多人参加而：（）A、减少B、不变C、增加D、变化不大
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考题 在去个性化状态下，个体的侵犯行为（）。A、倾向于减少B、倾向于增加C、不受影响D、会迅速停止
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考题 当个体的思想与行为符合群体要求时，就会受到群体的赞许与鼓励，从而强化了个体行为与群体行为的一致性，使个体获得（）A、归属感B、认同感C、社会性支持D、自尊感
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考题 心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（）。A、不确定B、不变C、增加D、减少
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考题 在群体活动中个体作出努力一般都会比单独完成时偏多。
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考题 综合性课程强调个体差异，幼儿在开展活动时经常以个体的方式自主活动，或在必要时进行全班群体活动，因此教育活动应首先与个体儿童相适应，其次才是群体儿童。
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考题 一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（）。A、增加B、保持稳定C、减少D、变得不确定
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考题 单选题一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（）。A 增加B 保持稳定C 减少D 变得不确定
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考题 判断题综合性课程强调个体差异，幼儿在开展活动时经常以个体的方式自主活动，或在必要时进行全班群体活动，因此教育活动应首先与个体儿童相适应，其次才是群体儿童。A 对B 错
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考题 单选题在群体活动中，个体的侵犯性一般会（）A 减少B 保持稳定C 增加D 受到抑制
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考题 单选题心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（）。A 不确定B 不变C 增加D 减少
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考题 单选题在群体活动时，个体的侵犯性一般会（）。A 减少B 保持稳定C 增加D 受到抑制
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