考题
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于__________策略。
考题
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略
考题
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）A．谐音法B．组织策略C．形象联想 ?D．精细加工策略E．复述策略
考题
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。A．谐音法B．组织策略C．形象联想D．精细加工策略
考题
运用形象联想法、谐音联想法等帮助学习者将新信息储存到长时记忆中去的学习策略被称之为( )A．组织策略B．复述策略C．精加工策略D．元认知策略
考题
有学生用“班头”来记忆外语单词“battle”，他运用的学习策略是（ ）。A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略
考题
下列不属于影响体育学习策略获得和运用的因素是（）A、学生年龄B、学生动机水平C、学习内容难度D、他人支持
考题
运用形象联想法来记忆知识的策略是采用（）。A、组织策略B、复述策略C、精加工策略D、结构优化策略
考题
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（）。A、谐音法B、组合策略C、形象联想D、精加工策略E、复述策略
考题
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象帮助记忆，这是使用了（）A、附属策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略
考题
学习英语单词“houBe”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A、谐音法来源：考试人的美女编辑们B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略
考题
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略
考题
学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略E、复述策略
考题
下列属于元认知策略的是（）。A、学生运用精加工策略巩固知识B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停
考题
人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（ ）A、情绪记忆B、形象记忆C、动作记忆D、情景记忆
考题
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A、组织策略B、复述策略C、元认识策略D、精细加工策略
考题
单选题运用形象联想法来记忆知识的策略是采用（）。A
组织策略B
复述策略C
精加工策略D
结构优化策略
考题
填空题运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。
考题
单选题充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象帮助记忆，这是使用了（）A
附属策略B
精细加工策略C
组织策略D
计划策略
考题
多选题学习英语单词“houBe”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A谐音法来源：考试人的美女编辑们B组织策略C形象联想D精细加工策略
考题
多选题学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。A谐音法B组织策略C形象联想D精细加工策略E复述策略
考题
单选题运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。A
组织策略B
精加工策略C
元认知策略D
注意策略
考题
多选题学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆，这是一种（）。A谐音法B组合策略C形象联想D精加工策略E复述策略
考题
单选题充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。A
组织策略B
复述策略C
元认识策略D
精细加工策略
考题
单选题某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是( )A
复述策略B
元认知策略C
精加工策略D
组织策略
