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( )是指一个人顺利完成品德活动的本领,主要包括品德的认知能力、情感能力、践行能力和自我教育能力等。


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考题 学生品德发展的重要标志是其具有().A.社会活动能力B.自我教育能力C.道德认识D.道德情感

考题 儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由__________。__________、自我激励、自我调控等因素构成。

考题 构成思想品德的基本要素是( )。A.认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为C.能力、认知、情感D.认知、情感、意志

考题 下面对能力解说正确的选项有()。 A.能力是顺利完成某项活动有关的心理特征B.通常指个体从事一定社会实践活动的本领C.包括到目前为止个人所具有的知识和技能D.也指人的可造就性和潜在能力E.能力又分为一般能力和特殊能力

考题 个体品德结构主要包括品德()三大维度。A.内容 B.形式 C.情感 D.能力

考题 儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力 由{ }、{ }等因素构成。

考题 儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力 由{pz_填空}、{pz_填空}等因素构成。

考题 儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由( )、自我激励和自我调控等因素构成。

考题 能力是指一个人完成一定任务的本领,或者说,能力是人们顺利完成某种任务的心理特征。能力标志着人的认识活动在反映外界事物时所达到的水平。影响能力的因素很多,其中不包括()A.观察力 B.注意力 C.操作能力 D.意志力

考题 领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括这样几个方面()。A品德、学识、能力、情感B品德、学识、能力、资历C品德、学识、资历、情感D品德、威信、能力、情感

考题 学生品德发展程度的重要标志是学生具有()。A、社会活动能力B、道德认识C、道德意志D、自我教育能力

考题 下面对能力解说正确的选项有()。A、能力是顺利完成某项活动有关的心理特征B、通常指个体从事一定社会实践活动的本领C、包括到目前为止个人所具有的知识和技能D、也指人的可造就性和潜在能力E、能力又分为一般能力和特殊能力

考题 培养学生良好思想品德能力是学校德育不可忽视的一项任务。学生思想品德能力具体包括哪些内容?()A、以道德思维为基础的思想品德认识能力B、以正确是非观为基础的思想品德鉴别能力和评价能力C、思想品德实践能力D、自我教育能力

考题 在心理学的意义上,人格是指不同于认知能力的人的其他心理成分,通常包括()兴趣、品德等。A、情感B、动机C、性格D、态度

考题 人的行为指具有认知、()和情感、意志等心理活动的人对内外环境因素刺激所作出的能动的反应。A、意志能力B、思维能力C、反应能力D、意识能力

考题 随着年龄和才智的增长,学生的()在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A、自我评价能力B、自我调控能力C、自我教育能力D、自我学习能力

考题 领导的实质在于影响力。构成领导者非权力性影响力的因素包括()。A、品德、学识、能力、情感B、品德、学识、能力、资历C、品德、学识、资历、情感D、品德、威信、能力、情感

考题 思想品德课程的“分类目标”包括()。A、情感态度价值观、能力、知识B、思想品德教育C、能力、知识、情感态度价值观D、做负责任的公民

考题 领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养,主要包括()等因素。A、品德、学识、资历、情感B、品德、学识、能力、胆识C、品德、学识、能力、情感

考题 多选题培养学生良好思想品德能力是学校德育不可忽视的一项任务。学生思想品德能力具体包括哪些内容?()A以道德思维为基础的思想品德认识能力B以正确是非观为基础的思想品德鉴别能力和评价能力C思想品德实践能力D自我教育能力

考题 单选题随着年龄和才智的增长,学生的()在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A 自我评价能力B 自我调控能力C 自我教育能力D 自我学习能力

考题 单选题思想品德课程的“分类目标”包括()。A 情感态度价值观、能力、知识B 思想品德教育C 能力、知识、情感态度价值观D 做负责任的公民

考题 单选题学生品德发展程度的重要标志是学生具有()。A 社会活动能力B 道德认识C 道德意志D 自我教育能力

考题 单选题随着年龄和才智的增长,在自身品德的发展与提高上起着越来越重要的作用的是学生的(  )。A 自我评价能力B 自我调控能力C 自我教育能力D 自我学习能力

考题 单选题领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养,主要包括()等因素。A 品德、学识、资历、情感B 品德、学识、能力、胆识C 品德、学识、能力、情感

考题 多选题在心理学的意义上,人格是指不同于认知能力的人的其他心理成分,通常包括()兴趣、品德等A情感B动机C性格D态度

考题 单选题领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括这样几个方面()。A 品德、学识、能力、情感B 品德、学识、能力、资历C 品德、学识、资历、情感D 品德、威信、能力、情感