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教师资格考试:属于意义识记的行为是( )

属于意义识记的行为是（ ）

        A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

        B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

        C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

        D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

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考题 教师资格考试的意义是什么
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考题 机械识记和意义识记是儿童识记的两种方法。()
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考题 不需要理解的“死记硬背”属于A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.联想识记 E.机械识记
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考题 参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，__________年内不得参考教师资格考试。
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考题 人对现实稳定的态度及与之相应的行为模式（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 不需要理解的“死记硬背”属于（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。
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考题 "呆读死记"属于（）A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆
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考题 从对识记材料的理解程度来看，“小和尚念经，有口无心”属于（）。A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、有意识记
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考题 意义识记是指对有意义材料的识记。
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考题 根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。A、意义识记B、有意识记C、机械识记D、无意识记
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考题 将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。A、机械识记与意义识记是相互独立的B、机械识记可渗透到意义识记中C、意义识记效果好于机械识记效果D、机械记忆效果好于意义记忆的效果
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考题 一般情况下，意义识记的效果优于机械识记，因此，机械识记是没有意义的。
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考题 教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、长时记忆
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考题 小学生在不懂诗意的情况下，按照教师的要求，通过多次诵读记住古诗，这属于（）A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆
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考题 识记按照是否有意义或学习者是否了解其意义，分为（）和意义识记。A、感觉识记B、情绪识记C、机械识记
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考题 单选题人对现实稳定的态度及与之相应的行为模式（）A 有意识记B 无意识记C 意义识记D 联想识记E 机械识记
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考题 单选题从对识记材料的理解程度来看，“小和尚念经，有口无心”属于（）。A 机械识记B 意义识记C 无意识记D 有意识记
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考题 多选题"呆读死记"属于（）A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E短时记忆
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考题 配伍题不需要理解的“死记硬背”属于（　）|有明确目地，要付出意志努力的识记是（　）|无明确目地，不需要意志努力的是（　）|在理解基础上的识记属于（　）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 多选题教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E长时记忆
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考题 多选题小学生在不懂诗意的情况下，按照教师的要求，通过多次诵读记住古诗，这属于（）A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E短时记忆
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考题 单选题不需要理解的“死记硬背”属于（）A 有意识记B 无意识记C 意义识记D 联想识记E 机械识记
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考题 单选题将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。A 机械识记与意义识记是相互独立的B 机械识记可渗透到意义识记中C 意义识记效果好于机械识记效果D 机械记忆效果好于意义记忆的效果
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考题 多选题根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。A意义识记B有意识记C机械识记D无意识记
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考题 单选题“潜移默化”的记忆过程属于（　　）。A 有意识记B 无意识记C 意义识记D 内隐记忆
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考题 单选题以下属于意义识记行为的是什么?（ ）A 诵读背B 抄写记C 口诀记D 读成语记故事
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