考题
青年期（ ）内驱力是学生学习的主要动机。A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．社会发展的内驱力E．学习内驱力
考题
最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A．内部学习动机B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．认知内驱力
考题
学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于（ ）A．附属内驱力B．自我提高内驱力C．认知内驱力D．内部求知欲
考题
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。A．学习动机B．认知内驱力 C．自我提高内驱力D．附属内驵力
考题
最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A．认知内驱力B．自我提高给驱力C．附属内驱力D．成就感
考题
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A.学习动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
考题
学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机，这种学习动机属于（ ）。A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高能力驱力
D.附属内驱力
考题
根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.内部学习动机
E.外部学习动机
考题
学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（ ）A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
考题
最稳定、最重要的学习动机是（ ）A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.成就感
考题
（ ）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
考题
奥苏贝尔认为最重要最稳定的学习动机是（）。A近景性动机B自我提高内驱力C附属内驱力D认知内驱力
考题
指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）A成就动机B认知内驱力C附属内驱力D自我提高内驱力
考题
与学习直接相关的动机是（）A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
考题
（）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力
考题
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A、学习动机B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
考题
最稳定、最重要的学习动机是（）。A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力
考题
学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、自我提高内驱力
考题
最稳定、最重要的学习动机是（）。A、认知内驱力B、自我提高给驱力C、附属内驱力D、成就感
考题
单选题最稳定、最重要的学习动机是（）。A
内部学习动机B
自我提高内驱力C
附属内驱力D
认知内驱力
考题
单选题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A
学习动机B
认知内驱力C
自我提高内驱力D
附属内驱力
考题
单选题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。A
学习动机B
认知内驱力C
自我提高内驱力D
附属内驵力
考题
单选题最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A
认知内驱力B
自我提高给驱力C
附属内驱力D
成就感
考题
单选题奥苏贝尔认为最重要最稳定的学习动机是（）。A
近景性动机B
自我提高内驱力C
附属内驱力D
认知内驱力
考题
单选题指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）A
成就动机B
认知内驱力C
附属内驱力D
自我提高内驱力
考题
多选题与学习直接相关的动机是（）A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力
考题
单选题（）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。A
认知内驱力B
自我提高内驱力C
附属内驱力
