考题
结构效度是测验能够测量到理论上所定义的某一()或特质的程度。
A.思维形式B.行为方式C.心理结构D.人格结构
考题
“心理不健康状态”的预测效度是指（ ）。A．对自然发展的预期B．对外界干预下的预期C．对症状改善的预期D．对后果的预期
考题
根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（ ）。A．症状学效度B．统计学效度C．预测效度D．结构效度
考题
“心理不健康状态”的症状学效度是指（ ）。A．临床经验证实B．患者心理水平C．患者的躯体健康水平D．患者的心身健康状态
考题
心身健康的组成包括()。A.身体和心理均健康B.身体健康，心理不健康C.心理健康，身体不健康D.心理和身体均不健康
考题
“心理不健康状态”的预测效度是指( )。A．对自然发展的预期B．外界干预下的预期C．对症状改善的预期D．对后果的预期
考题
确定“心理不健康状态”的三项指标是( )。A．症状学效度B．预测效度C．结构效度D．康复效度
考题
“心理不健康状态”的效度是指（ ）。A．确定“心理不健康”的症状效度B．确定“心理不健康”真实存在的尺度C．确定“心理不健康”的结构效度D．心理不健康的研究对象
考题
与心理不健康有关的人口学因素包括（ ）。A.文化程度
B.性格特点
C.动机水平
D.生活方式
考题
在症状学效度中，（ ）证实“心理不健康特征”的真实性。A. 临床经验
B. 结构分析
C. 状态预测
D. 情绪心理学
考题
寻找造成个体心理不健康状态的原因时，应该考虑（ ）。A.人口学因素
B.个性心理特征
C.社会适应状况
D.身体健康水平
考题
理论上促成或影响“心理不健康状态”的因素包括（）。A:联想机制类型B:身体健康水平C:个性心理特征D:个人动机水平
考题
理论上促成或影响“心理不健康状态”的因素包括( )多选A. 联想机制类型
B. 身体健康水平
C. 个性心理特征
D. 个人动机水平
考题
与心理不健康有关的人口学因素可包括( )。多选A. 文化程度
B. 性格特点
C. 动机水平
D. 生活方式
考题
心理不健康不一定会影响到个体的身体健康状态。
考题
在症状学效度中，（）证实"心理不健康特征"的真实性。A、临床经验B、结构分析C、状态预测D、情绪心理学
考题
寻找造成个体心理不健康状态的原因时，应该考虑（）。A、人口学因素B、个性心理特征C、社会适应状况D、身体健康水平
考题
按"结构效度"的理论，促成或影响"心理不健康状态"的因素有（）。A、身体健康水平B、社会变迁C、人口学因素D、个性心理特征
考题
根据教材提供的方法，确定"心理不健康状态"真实存在的效度标尺时，下列指标中错误的是（）。A、症状学效度B、统计学效度C、预测效度D、结构效度
考题
单选题“心理不健康状态”的效度是（ ）。A
确定“心理不健康”的症状效度B
确定“心理不健康”真实存在的尺度C
确定“心理不健康”的结构效度D
心理不健康的研究对象
考题
单选题在症状学效度中，（）证实"心理不健康特征"的真实性。A
临床经验B
结构分析C
状态预测D
情绪心理学
考题
多选题确定“心理不健康状态”的三项指标是（ ）。A症状学效度B预测效度C结构效度D康复效度
考题
单选题“心理不健康状态”的症状学效度是指（ ）。A
临床经验证实B
患者心理水平C
患者的躯体健康水平D
患者的心身健康状态
考题
单选题根据教材提供的方法，确定"心理不健康状态"真实存在的效度标尺时，下列指标中错误的是（）。A
症状学效度B
统计学效度C
预测效度D
结构效度
考题
单选题根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（）。A
预测效度B
症状学效度C
结构效度D
统计学效度
考题
多选题寻找造成个体心理不健康状态的原因时，应该考虑（）。A人口学因素B个性心理特征C社会适应状况D身体健康水平
考题
多选题按"结构效度"的理论，促成或影响"心理不健康状态"的因素有（）。A身体健康水平B社会变迁C人口学因素D个性心理特征
