考题
如何认识教学过程中掌握知识和发展智力的关系．
考题
如何认识公平和利益的关系？在当代中国，如何正确认识正义和利益的关系？法应如何协调这一关系？
考题
如何正确认识和处理我国收入分配中的效率与公平的关系?
考题
知行统一的认识代表了中国古代思想家对知行统一关系认识的高峰()。
A.朱熹B.王夫之C.王阳明D.颜元
考题
中国古代“知行合一”说的主要内容是关于如何认识世界、如何能动地改造世界方面的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
中国哲学史上关于知行关系问题的优良传统是A．因知以进行B．知难行易C．强调行是知行统一的基础D．知行并进推动认识不断发展
考题
教师在教育中如何认识和体现竞争与合作的关系。
考题
会计职业道德认知，是指会计人员基于一定的道德认识，在处理职业活动中的各种道德关系和道德行为时所产生的情绪体验。（ ）
考题
与新行为主义关系不大的概念是（ ）。
(A)替代学习 （B)认知行为治疗
(C)自我奖赏 (D)认识领悟疗法
考题
道德认识、道德情感和道德行为三者之间有何关系？
考题
人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
道德品质的特征是（）A、主观上的道德认识B、客观上的道德行为C、主观道德认识与客观道德行为的统一D、主观道德认识与客观道德行为的区分
考题
知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为自己的（），外化为实际的道德行为。A、道德品质B、道德准则C、行为品质D、道德意志
考题
如何认识王守仁“知行合一”的道德修养原则 。
考题
王阳明提出“知行合一”的观点，认为道德认识与道德行为是不可分割的。
考题
单选题知行统一的方法，即把提高道德认识与躬行道德实践统一起来，以促进道德要求内化为自己的（），外化为实际的道德行为。A
道德品质B
道德准则C
行为品质D
道德意志
考题
问答题道德认识、道德情感和道德行为三者之间有何关系？
考题
问答题如何认识王守仁“知行合一”的道德修养原则 。
考题
问答题如何认识公平和利益的关系？在当代中国，如何正确认识正义和利益的关系？法应如何协调这一关系？
考题
判断题王阳明提出“知行合一”的观点，认为道德认识与道德行为是不可分割的。A
对B
错
考题
问答题如何正确认识采摘过程中“采”与“发”的关系。
