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通过对耐久跑的学习和练习,有利于帮助学生发展以下哪几项()
A.增强学生的心肺功能
B.培养学生良好的意志品质
C.促进学生的身体健康
D.增强体质
参考答案
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考题
教师要成为学生构建意义的帮助者,就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用:()。
A、教师应在可能的条件下组织协作学习,并对协作学习过程进行引导,使之朝有利于意义构建的方向发展。B、激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机C、教师要发挥好“师道尊严”的作用D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索,帮助学生构建当前所学知识的意义
考题
在学生学习的概括阶段,老师应该做的是( )
A.指导学生对信息进行编码
B.帮助学生练习在多种情境下运用信息,使信息得以迁移
C.为学生提供线索和启发,帮助其回忆信息的内容
D.对学生的学习提供评价
考题
案例:
学习目标:
(1)进一步熟练掌握排球垫球、发球、传球技术;
(2)加强相互信任、相互配合,促进彼此之间的感情交流,提高自信心;
(3)发展快速跑能力。
学习内容:垫球、发球、传球
(1)游戏:躲避子弹。
(2)3人一组自由组合复习垫球、传球,其中2人练习,1人观察和辅导,帮助基础较差或中途插进来的学生尽快改进和提高所学技术,然后3人交换练习。
(3)教师巡回指导,鼓励与辅导相结合,重点指导学习困难的学生。
(4)分成人数相等的四个组,在两个排球场的底线进行发球练习。
(5)分组练习30米加速跑,发展速度素质。
(6)学生谈学习体会,教师讲述怎样运用排球技术进行课外体育锻炼。
问题:
结合所学知识,谈谈本案例课程设计的思路以及值得借鉴的地方。
考题
案例:
某校初二(2)班,学生38人。
教学内容:耐久跑的终点冲刺。
教学要求:提高反应速度,掌握耐久跑的终点冲刺方法。
教学重点:耐久跑终点冲刺技术。
教学步骤:
(1)上课。教师提问耐久跑的终点冲刺的要点,即如何在耐久跑中节省力气?如何在冲刺
时调动保存的体力?
(2)教师在学生回答的基础上总结,讲解规范姿势的要点:一是跑步过程中时刻调整呼吸;二是冲刺前就要调整肌肉状态,使腿部肌肉克服乳酸转化的酸胀感。
(3)准备运动:①四面转法;②齐步走、跑步走;③各关节活动。
(4)终点冲刺跑练习。
①介绍冲刺跑的动作要领、练习方法以及目标要求;
②分组成纵队站立于起跑线上,听哨音做后蹬跑20米过终点线,练习2~3次;
③小组间进行竞赛练习跑,分组听哨音用站立式起跑做不同距离的终点冲刺跑,练习80米×3次、100米×2次、150米×1次。关于具体练习运动量,学生可根据自己的体力选择适当的冲刺距离。
(5)课堂小结。对教学效果进行评价,对学生的表现进行点评,对优秀学生表示肯定,并布置课后练习作业。
问题:
(1)这节课的教学组织形式是什么?
(2)分析该案例中教学的优缺点。
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