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在线学习环境的人际变化有利于多维度知识建构。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案

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考题 在线学习环境的发展趋势包括()。 A、有线学习资源趋向海量学习资源B、注重知识传授趋向设计教学活动C、远程学习的强支持转向弱控制D、在线学习者变身共享者

考题 21、认知教学观认为()。A.学习是知识的自我建构和理解过程B.学习依赖于学生自主的信息加工系统C.教学导致认知结构的变化D.教学的目的是建构知识获得深层次意义理解

考题 2、以下对建构主义学习环境的四大要素描述正确的是?A.“情境”:学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。B.“协作”:协作发生在学习过程的始终。C.“会话”:会话是协作过程中的可选环节。D.“意义建构”:这是整个学习过程的最终目标。

考题 学习环境的建构不需要考虑其所传递的人际与情感的关系与氛围。

考题 建构主义学习理论认为,学习是学习者建构自己知识的过程。

考题 12、认知教学观认为()。A.学习是知识的自我建构和理解过程B.学习依赖于学生自主的信息加工系统C.教学导致认知结构的变化D.教学的目的是建构知识获得深层次意义理解

考题 7、建构主义非常重视学习环境的建构,认为学习环境的四大要素或四个基本属性是:A.知识回顾、知识探索、知识巩固、知识运用B.情境、协作、会话、意义建构C.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度D.知识、思想、方法、策略

考题 94、认知教学观认为()。A.学习是知识的自我建构和理解过程B.学习依赖于学生自主的信息加工系统C.教学导致认知结构的变化D.教学的目的是建构知识或得深层次意义理解

考题 建构主义学习理论认为,学习环境的四大要素是A.情境、协作、会话和意义建构B.情境、协作、会话和知识建构C.情境、协商、会话和意义建构D.协商、会话和知识建构