网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于()

  • A、描述性定义
  • B、纲领性定义
  • C、解释性定义
  • D、规定性定义

参考答案

更多 “按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于()A、描述性定义B、纲领性定义C、解释性定义D、规定性定义” 相关考题
考题 按照M·弗林对处理机并行性定义的分类原则,阵列机ILLIAC—IV是() A.SISDB.SIMDC.MISDD.MIMD

考题 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义

考题 结合教育教学实际,谈谈你对“道而弗牵,强而弗抑、开而弗达”的内涵和现实意义的认为。

考题 《幸福与教育》的作者是美国教育家()。

考题 杜威是美国实用主义的哲学家、教育家。() 此题为判断题(对,错)。

考题 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类,“教育是对人心灵的陶冶”属于 A.教育的描述性定义 B.教育的纲领性定义 C.教育口号 D.教育隐喻

考题 美国分析教育哲学家谢夫勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式,其中一 种方式的定义是指“一种有关定义对象应该是什么的界定”,这种定义是( ) A.规定性定义 B.操作性定义 C.描述性定地 D.纲领性定义

考题 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分 类,“教育是对人心灵的陶冶”属于() A.教育的描述性定义 B.教育的纲领性定义 C.教育口号 D.教育隐喻

考题 联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。根据谢弗勒有关教育定义的分类,这种界定属于( ) A.描述性定义 B.纲领性定义 C.功能性定义 D.规定性定义

考题 苏格拉底对学生说,我并没有教你们知识,我是不过是你们知识的产婆而已。根据谢弗勒关于教育陈述的分类,这种说法属于( ) A.描述性陈述 B.定义性陈述 C.口号性陈述 D.隐喻性陈述

考题 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”,提倡“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”的是( )(易错)A.杜威 B.皮亚杰 C.舒尔曼 D.谢弗勒

考题 对美国现代中等教育和师范教育提出系统改革建议的教育家()。A里科弗B康南特C贝斯特D布鲁姆

考题 谈谈自己对教育技术定义的理解。

考题 简述教育技术的定义,并阐述其内涵。

考题 人们最早的教育认识是()A、对“教育“概念的创制B、对教育现象的发现C、对教育规律的揭示D、教育问题的提出

考题 简述素质教育观的定义和内涵。

考题 按照美国学者德弗勒的观点,天气预报属于()内容。A、低级趣味B、高级趣味C、信息服务D、娱乐

考题 现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了()的“三性”特点。A、思辨性B、规范性C、批判性D、继承性

考题 美国著名的经济学家诺贝尔奖得主舒尔茨曾经对人力资本内涵给出了明确的定义,具体包括四个要素构成,即营养保健费+基础教育费+继续教育费+迁徙费。

考题 下列流派与代表人物搭配正确的有()A、阿德勒、哈钦斯——永恒主义B、朗格朗、谢夫勒——终身教育C、弗罗姆、彼得斯——分析教育哲学D、皮亚杰、布鲁纳——结构主义教育E、罗杰斯、马斯洛——人本化教育

考题 下述哪一位教育家不是分析教育哲学的代表()A、谢夫勒B、奥康纳C、索尔蒂斯D、斯金纳

考题 问答题简述教育技术的定义,并阐述其内涵。

考题 判断题美国著名的经济学家诺贝尔奖得主舒尔茨曾经对人力资本内涵给出了明确的定义,具体包括四个要素构成,即营养保健费+基础教育费+继续教育费+迁徙费。A 对B 错

考题 多选题下列流派与代表人物搭配正确的有()A阿德勒、哈钦斯——永恒主义B朗格朗、谢夫勒——终身教育C弗罗姆、彼得斯——分析教育哲学D皮亚杰、布鲁纳——结构主义教育E罗杰斯、马斯洛——人本化教育

考题 问答题谈谈自己对教育技术定义的理解。

考题 单选题人们最早的教育认识是()A 对“教育“概念的创制B 对教育现象的发现C 对教育规律的揭示D 教育问题的提出

考题 单选题对美国现代中等教育和师范教育提出系统改革建议的教育家()。A 里科弗B 康南特C 贝斯特D 布鲁姆