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（）是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。

  • A、文化理念
  • B、人文知识
  • C、人文素质
  • D、人文精神

参考答案

更多 “（）是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。A、文化理念B、人文知识C、人文素质D、人文精神” 相关考题
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考题 人文教育是关于“做人”的教育,是“价值观”的教育,是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是()。 A、人文知识教育B、人文思维教育C、人文方法教育D、人文精神教育
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考题 文艺复兴、宗教改革后所形成的人文精神、自然法思想和（）文化是宪法产生的思想条件。
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考题 根据本文内容,全面、准确的一项是（ ）。A．立足于新人文主义的思想高度，剖析狭隘人文主义错误观点的产生原因与危害B．论述马克思主义的人文观念，深刻领悟科学文化中蕴含的人文意义和人文价值C．分析新人文主义与狭隘人文主义的本质区别，阐释新人文主义视野中的科学价值D．作者开拓了新人文主义的视野，发现了“科学的诸多价值在本质上都是人文的”
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考题 护理人文关怀基本要素包括的两个层面是（）A、护理技术操作的方法手段层和护理人文关怀的主体实践层B、护理人文精神的观念意识层和护理人文关怀的主体实践层C、护理人文精神的观念意识层和护理人文知识的理论理念层D、护理人文关怀的主体实践层和护理人文知识的理论理念层E、护理人文精神的观念意识层和护理人文思想的核心理念层
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考题 对“人文修养”理解正确的是（）A、人文修养是指一个人的人文知识水平B、学历越高，人文修养就越高C、有了人文精神就等于有了人文修养D、人文修养的核心是掌握人文方法E、掌握人文知识并不等于拥有了人文精神
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考题 马克思在《共产党宣言》中指出，“每一历史时代主要的经济生产方式与交换方式以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史所赖以确立的基础……”。最能印证其主旨的是（）A、商品经济催生了欧洲近代人文思想B、人文主义保留了天主教的神学色彩C、古典文化孕育了意大利的人文主义D、科学革命为启蒙运动奠定思想基础
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考题 人文教育思想的现实意义是（）。A、要培养学生的人文实践能力B、要优化整个社会的人文环境C、要给学生提供表现人文精神的机会D、要注意挖掘各门学科教学的人文底蕴
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考题 人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
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考题 在科学——人文价值不平衡时，（）是基础和前提，人文价值是基本价值判断。A、科学B、人文C、真理D、客观规律
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考题 人文素质的内容中，（）是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。A、文化理念B、人文思想C、人文方法D、人文精神
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考题 人文素质包括以下内容（）。A、具备人文知识B、理解人文思想C、掌握人文方法D、遵循人文精神
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考题 学习《人文社会科学基础》的重要指导思想是（）；基本指导思想是（）。
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考题 （）是人文社会科学理论产生的源泉和动力。根据马克思主义观点，（）是人类最基本、最重要的活动。
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考题 从产生上，科学主义课程的产生要晚于人文主义课程，而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定，才有了近代科学的科学课程。
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考题 文艺复兴的思想基础是（）。A、复古主义B、人文主义C、激进主义D、宗教神学
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考题 以下关于人文关怀的阐述错误的是（）A、人文关怀关注的是人自身的命运和价值B、人文关怀比物质关怀更重要C、当前高校师资管理中缺乏人文关怀D、人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化
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考题 公关策划中最基本的方法是（）A、人文主义的方法B、科学主义的方法C、研究假设的方法D、个体思维方法
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考题 （）是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。A、文化理念B、人文知识C、人文素质D、人文精神
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考题 单选题人文素质的内容中，（）是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。A 文化理念B 人文思想C 人文方法D 人文精神
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考题 单选题（）是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。A 文化理念B 人文知识C 人文素质D 人文精神
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考题 多选题人文素质包括以下内容（）。A具备人文知识B理解人文思想C掌握人文方法D遵循人文精神
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考题 单选题人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。A 人文知识B 人文态度C 人文精神D 人文思想
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