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从人类交流的实际功能来说，可将交流分为（）.

  • A、工具性交流和满足需要的交流
  • B、口头交流与书面交流
  • C、言语交流和非言语交流

参考答案

更多 “从人类交流的实际功能来说，可将交流分为（）.A、工具性交流和满足需要的交流B、口头交流与书面交流C、言语交流和非言语交流” 相关考题
考题 对失语患者进行的非言语交流方式的训练不包括A、手势语B、交流板或交流手册C、电脑交流装置D、画图E、电脑语音频谱训练
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考题 咨询教师与学生之间的交流包括() A、心理交流B、言语交流C、非言语交流D、经验交流
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考题 康复评定至少应包括A、运动功能、感觉功能、言语(交流)功能、心理精神功能B、躯体功能、日常生活活动能力、言语(交流)功能、心理精神功能C、躯体功能、言语(交流)功能、心理精神功能、社会适应性D、躯体功能、日常生活活动能力、言语(交流)功能、社会适应性E、躯体功能、职业能力、心理精神功能、社会适应性
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考题 按照交流的效果,可以将课堂教学交流分为()? A.言语交流和非言语交流B.直接交流和间接交流C.有效交流和无效交流D.师生交流和生生交流
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考题 在护患交往中应用较为广泛的交流方式是A．表情的交流B．动作的交流C．眼神的交流D．口头语言交流E．书面语言交流
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考题 按照讨论的人数来分,讨论和交流可以分为()的类型。 A.个人思考.小组交流；全体交流与讨论B.全体交流与讨论；小组讨论.全体交流C.同步交流.异步交流D.分开讨论；合作性讨论
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考题 促进设身处地理解的技术包括（　　）。多选A 、 同情 B 、 言语交流 C 、 沉默 D 、 非言语交流
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考题 舞台上的交流包括自我交流，与想象的对象交流，相互交流和间接交流。( )
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考题 个人空间的功能包括非言语交流功能、（）功能、交往功能和（）功能。
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考题 直接和婉转、插嘴和沉默、高语境和低语境属于：（）。A、口头语言交流B、非口头语言交流C、语音语调D、眼神交流
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考题 影响言语交流的心理因素不包括（）A、交流者的智商B、交流循环系统C、交流角色关系D、交流环境E、交流者的欲望
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考题 从功能上来说，驾驶舱内存在的三种交流类型是（）.A、目光接触交流、身体语言交流以及语言交流B、标准操作程序交流、管理性交流以及无关交流C、工具性交流、满足需要的交流以及无关交流
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考题 言语是人类最重要的交流工具，也是一种社会现象。
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考题 非言语交流
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考题 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）A、对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流B、教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴C、师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等D、师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等
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考题 人们进行交流最常见的方式是（）A、非言语沟通B、电子媒介C、口头方式D、书面方式
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考题 非言语交流方式的训练包括（）A、手势语B、听觉认知C、画图D、交流板或交流手册E、电脑交流装置
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考题 按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（）的类型。A、个人思考.小组交流；全体交流与讨论B、全体交流与讨论；小组讨论.全体交流C、同步交流.异步交流D、分开讨论；合作性讨论
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考题 按人类交流的实际功能，可将交流分为（）A、工具性交流和满足需要的交流B、口头交流与书面交流C、言语交流和非言语交流
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考题 多选题设身处地地理解的具体技术是（）。A关注B言语交流C非言语交流D沉默
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考题 单选题按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（）的类型。A 个人思考.小组交流；全体交流与讨论B 全体交流与讨论；小组讨论.全体交流C 同步交流.异步交流D 分开讨论；合作性讨论
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考题 单选题直接和婉转、插嘴和沉默、高语境和低语境属于：（）。A 口头语言交流B 非口头语言交流C 语音语调D 眼神交流
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考题 单选题影响言语交流的心理因素不包括（）A 交流者的智商B 交流循环系统C 交流角色关系D 交流环境E 交流者的欲望
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考题 多选题咨询教师与学生之间的交流包括（）A心理交流B言语交流C非言语交流D经验交流
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考题 名词解释题非言语交流
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考题 多选题非言语交流方式的训练包括（）A手势语B听觉认知C画图D交流板或交流手册E电脑交流装置
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考题 单选题人们进行交流最常见的方式是（）A 非言语沟通B 电子媒介C 口头方式D 书面方式
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