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单选题
测定体育课的密度时，要求学生跑步检回器材的时间，应作为（）
A

组织措施

B

休息时间

C

练习时间

D

教师指导

参考答案

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考题 测定体育课的密度时,通常把宣布教学目标作为组织措施时间() 此题为判断题(对，错)。
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考题 影响初中体育课教学组织形式选择的因素有（　　）A.学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量 B.学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异 C.学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场地器材 D.学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异
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考题 为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。A对B错
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考题 体育课密度是指（）A、教师指导时间与学生练习时间比例B、学生练习时间与休息时间的比例C、活动时间与课的总时间的比例D、观察时间与休息时间的比例
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考题 下列选项中，（）不符合热情周到服务的要求。A、宾客低声交谈时，应主动回B、仔细倾听宾客的要求，必要时向宾客复述一遍C、宾客谈话之时，不要侧耳细D、宾客有事招呼时，要赶紧跑步上前询问
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考题 体育课的密度的合理控制应做到哪些？
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考题 为了达到增强学生体质的效果，体育课的练习密度应该越大越好。
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考题 体育课的运动负荷大小取决于（）。A、运动强度B、运动时间C、体育课的季节与气候D、运动密度E、体育课场地
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考题 体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（）。A、一般密度B、运动密度C、练习密度D、单一密度
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考题 倒退跑因根据个人情况而定，如感觉疲劳和难以控制平衡时应随时改变（）A、跑步时间B、跑步负荷C、跑步节奏D、跑步方式
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考题 体育课密度测定工作的具体操作？
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考题 测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。
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考题 选择体育课程内容时，应考虑几个原则，下面表述错误的一项是（）A、应符合课程目标要求B、符合学生的兴趣爱好需求C、强调体育课程内容的科学性、系统性，把学生当成掌握“三基”的工具人D、与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用
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考题 体育课生理负荷的测定与评价方法有学生（）、（）、（）。
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考题 测定体育课的密度时，应自始至终跟踪（）学生。A、全班B、一组C、受测D、部分
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考题 体育课中，学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的（）。A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、指导密度
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考题 关于体育课器材的布置，教师应该做到（）。A、相对集中B、相对分散C、对活动范围不大的项目，器材也要放置在比较空旷的地方D、不必照顾所有学生
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考题 单选题体育课密度是指（）A 教师指导时间与学生练习时间比例B 学生练习时间与休息时间的比例C 活动时间与课的总时间的比例D 观察时间与休息时间的比例
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考题 填空题体育课生理负荷的测定与评价方法有学生（）、（）、（）。
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考题 单选题测定体育课的密度，应自始至跟踪（）学生。A 一组B 受测C 全班D 部分
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考题 问答题体育课密度测定工作的具体操作？
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考题 单选题体育课中，学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的（）。A 综合密度B 专项密度C 练习密度D 指导密度
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考题 多选题直接影响体育课密度的因素有（）A教师指导时间B组织措施时间表C学生做练习时间D休息时间E互相帮助保护时间F测定负荷的时间
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考题 多选题体育课中安排学生站位时。应尽可能让学生背对（）。A阳光B空气C器材D风沙E干扰F同伴
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考题 单选题测定体育课的密度时，应自始至终跟踪（）学生。A 全班B 一组C 受测D 部分
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考题 判断题测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。A 对B 错
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考题 单选题体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（）。A 一般密度B 运动密度C 练习密度D 单一密度
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