考题
测量一节体育课的生理负荷量一般是测定学生在准备活动结束时的脉率和课的基本部分结束时的脉率作为该课的生理负荷量。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列属于用教育观察法检查与判断体育课生理负荷的有()A、学生的肤色、呼吸、汗量B、是否有心悸、胸痛C、肺活量D、心率
考题
下列属于用自我感觉法检查与判断体育课生理负荷的有()A、学生的肤色、呼吸、汗量B、是否有心悸、胸痛C、肺活量D、心率
考题
服装运动功能性的评价方法有（）。A、服装压的测定B、无效功C、生理反应D、主观评价
考题
体育课的运动负荷是指学生做身体练习时（）。A、练习的数量B、身体所承受的心理负担C、身体所承受的生理负担
考题
以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。A、关注学生学习进步幅度B、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩C、采用多元评价方式D、关注学生个体差异
考题
体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。A、生理负荷B、运动量负荷C、工作量负荷D、心理负荷
考题
体育课生理负担量评定常用的方法有（）A、尿蛋白测定法；B、百分法；C、指数法；D、肌电图法
考题
体育课后，学生产生疲劳是因为课中承受一定的负荷.下列不属于造成学生生理负荷的因素是（）A、练习的量B、练习的强度C、课中学生意志的变化
考题
测定体育课的运动负荷常采用（）、（）和（）三种方法。
考题
测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和（）A、评比法B、观察法C、调查法D、访问法
考题
体育课程学习评价的新理念主要表现在以下几个方面：强调评价内容的（）、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异、实现评价主体的（）、关注学生的进步与发展。
考题
问答题检查和评定体育课运动负荷的方法有哪些？
考题
单选题体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。A
生理负荷B
运动量负荷C
工作量负荷D
心理负荷
考题
多选题体育课的负荷包括（）A生理负荷B负荷量C心理负荷D负荷强度
考题
多选题体育课生理负担量评定常用的方法有（）A尿蛋白测定法；B百分法；C指数法；D肌电图法
考题
单选题体育课后，学生产生疲劳是因为课中承受一定的负荷.下列不属于造成学生生理负荷的因素是（）A
练习的量B
练习的强度C
课中学生意志的变化
考题
填空题体育课生理负荷的测定与评价方法有学生（）、（）、（）。
考题
单选题以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。A
关注学生学习进步幅度B
采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩C
采用多元评价方式D
关注学生个体差异
考题
多选题检查与判断体育课生理负荷的方法，通常采用（）A观察法B自我感觉法C生理指标测量法D脉搏测定法E生理测定法F仪器测量法
考题
填空题检查和评价体育课运动负荷的方法，常用的有（）、（）和（）三种。
考题
问答题检查和评价体育课运动负荷的方法有哪些？
考题
多选题体育课心理负荷的测试方法有（）A问卷法B图示反馈测定法C自我评估法D自我暗示法E教育观察法F脉搏测定法
考题
填空题测定体育课的运动负荷常采用（）、（）和（）三种方法。
考题
单选题测定体育课运动负荷的方法主要有生理测定法，自我感觉法和（）A
评比法B
观察法C
调查法D
访问法
考题
填空题体育课程学习评价的新理念主要表现在以下几个方面：强调评价内容的（）、在评价方法的选择上要关注学生的个体差异、实现评价主体的（）、关注学生的进步与发展。
