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（）是指在教师道德教育中广开言路，循循善诱，说服教育，引导受教育者不断提高自己的道德觉悟，以求得道德进步的方法。

  • A、说理疏导法
  • B、榜样教育法
  • C、对比教育法
  • D、个别教育法

参考答案

更多 “（）是指在教师道德教育中广开言路，循循善诱，说服教育，引导受教育者不断提高自己的道德觉悟，以求得道德进步的方法。A、说理疏导法B、榜样教育法C、对比教育法D、个别教育法” 相关考题
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考题 教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是()。A.说理教育法B.榜样教育法C.陶冶教育法D.自我修养法
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考题 针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育时最适合的方法是( )。A.说理疏导法B.榜样教育法C.对比教育法D.个别教育法
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考题 卢梭倡导的道德教育方法是（）。A自然后果法B说服教育法C榜样法D陶冶法
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考题 学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（）A、说理教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、自我修养法
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考题 学校德育韵基本方法是（）A、说服教育法B、榜样教育法C、道德叙事法D、交往实践法
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考题 教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A、说服教育法B、榜样示范法C、道德叙事法D、道德讨论法
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考题 我国道德教育中最常用的德育方法是（）A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、实际锻炼法
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考题 用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的（）。A、媒体直教法B、榜样教育法C、自我修养法D、对话教育法
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考题 教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象的教育方法是（）。A、说理疏导法B、榜样教育法C、对比教育法D、实践锻炼法
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考题 教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶和陶冶的德育方法是（）A、说理教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、自我修养法
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考题 充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）A、说服教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、品德评价法
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考题 （）就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非，把握事物本质的方法。A、说理疏导法B、榜样教育法C、对比教育法D、个别教育法
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考题 单选题教师职业道德教育中，一种实际、生动、形象的教育方法是（）。A 说理疏导法B 榜样教育法C 对比教育法D 实践锻炼法
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考题 多选题思想政治工作方法主要包括 ( )A说理教育法B情感交流法C榜样示范法D个别引导法E自我教育法
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考题 单选题学校德育韵基本方法是（）A 说服教育法B 榜样教育法C 道德叙事法D 交往实践法
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考题 单选题卢梭倡导的道德教育方法是（）。A 自然后果法B 说服教育法C 榜样法D 陶冶法
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考题 单选题（）就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非，把握事物本质的方法。A 说理疏导法B 榜样教育法C 对比教育法D 个别教育法
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考题 单选题教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A 说服教育法B 榜样示范法C 道德叙事法D 道德讨论法
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考题 单选题我国道德教育中最常用的德育方法是（）A 说服教育法B 榜样示范法C 情感陶冶法D 实际锻炼法
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考题 多选题(2015辽宁锦州)德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁，主要包括()。A榜样示范法B说服教育法C道德叙事法D道德讨论法E交往实践法
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考题 单选题充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是（）A 说服教育法B 榜样教育法C 陶冶教育法D 品德评价法
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考题 单选题用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的（）A 媒体直教法B 榜样教育法C 自我修养法D 对话教育法
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