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职业投入是与职业倦怠相反的积极状态。()


参考答案

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考题 《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

考题 情绪出现耗竭状态是职业倦怠的典型症状。() 此题为判断题(对,错)。

考题 职业倦怠是一种( )状态。A.挫折 B.焦虑 C.绝望 D.身心耗竭

考题 关于职业倦怠的说法,正确的是(  )。A.情绪衰竭是职业倦怠的一种表现 B.对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手 C.员工与工作负荷越不匹配,就越不容易出现职业倦怠 D.通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻 E.职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状

考题 职业倦怠主要是影响个体的工作状态,不会影响组织目标的实现。

考题 下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C、职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D、职业倦怠主要表现出的反应有:过于自信、高估自己、骄傲自满

考题 专业技术人员克服职业倦怠的具体策略有:()A、积极调节心理状态B、合理管理时间C、改变思维方式D、建立社会支持系统

考题 根据压力倦怠与正能量激发这一讲,下列属于对对职业倦怠的误解的是()。A、职业倦怠就是累了B、职业倦怠就是压力C、职业倦怠就是工作态度问题D、以上都是

考题 职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。

考题 职业倦怠的最后一个阶段是什么(在这一阶段中,人们往往通过换工作或休整进行积极的改变,以减轻工作场所的压力)?()A、冷漠对待B、积极干预C、关键转折D、激情投入

考题 教师职业倦怠类型有精疲力竭型、狂热投入型﹑()。

考题 下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C、职业倦怠完全是受个体因素的影响

考题 职业倦怠与正能量激发这一讲认为,从组织层面调整职业倦怠的方法有()。A、设立合理的工作目标B、持有不断进取的心态C、平衡个人与团队关系D、建立关怀和信任的支持性氛围E、持有使命感的工作状态

考题 根据职业倦怠与正能量激发这一讲,失去动力是职业倦怠感的典型表现。

考题 职业倦怠,虽然是一种负性的问题状况,但仍然具有积极意义。

考题 根据职业倦怠与正能量激发这一讲,职业投入的三个纬度表现不包括()。A、活力B、感情C、奉献D、专注

考题 单选题根据压力倦怠与正能量激发这一讲,下列属于对对职业倦怠的误解的是()。A 职业倦怠就是累了B 职业倦怠就是压力C 职业倦怠就是工作态度问题D 以上都是

考题 多选题专业技术人员克服职业倦怠的具体策略有:()A积极调节心理状态B合理管理时间C改变思维方式D建立社会支持系统

考题 判断题职业投入是与职业倦怠相反的积极状态。()A 对B 错

考题 多选题关于职业倦怠的说法,正确的是( )。A情绪衰竭是职业倦怠的一种表现B对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手C员工与工作负荷越不匹配,就越不容易出现职业倦怠D通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻职业倦怠E职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状

考题 判断题职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。A 对B 错

考题 多选题职业倦怠与正能量激发这一讲认为,从组织层面调整职业倦怠的方法有()。A设立合理的工作目标B持有不断进取的心态C平衡个人与团队关系D建立关怀和信任的支持性氛围E持有使命感的工作状态

考题 判断题根据职业倦怠与正能量激发这一讲,失去动力是职业倦怠感的典型表现。A 对B 错

考题 单选题职业倦怠的最后一个阶段是什么(在这一阶段中,人们往往通过换工作或休整进行积极的改变,以减轻工作场所的压力)?()A 冷漠对待B 积极干预C 关键转折D 激情投入

考题 单选题下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。A 职业倦怠是一种与职业有关的综合症B 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C 职业倦怠完全是受个体因素的影响

考题 填空题教师职业倦怠类型有精疲力竭型、狂热投入型﹑()。

考题 单选题根据职业倦怠与正能量激发这一讲,职业投入的三个纬度表现不包括()。A 活力B 感情C 奉献D 专注