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职业倦怠源于（）的疲乏。

  • A、身体
  • B、心理
  • C、工作

参考答案

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考题 《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?
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考题 什么是职业倦怠。
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考题 教师职业倦怠的发生原因有哪些？如何预防教师职业倦怠的发生？
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考题 职业倦怠症又称职业枯竭症，它表现出来的特点有（）A、非人格化B、情感衰竭C、低个人成就感D、身体疲倦而非心理疲乏E、社交恐惧
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考题 职业倦怠源于（）的疲乏。A、身体B、心理C、工作
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考题 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C、职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D、职业倦怠主要表现出的反应有：过于自信、高估自己、骄傲自满
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考题 职业倦怠的相关研究表明，习惯内控型归因的人较外控型归因的员工更容易发生职业倦怠。
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考题 根据压力倦怠与正能量激发这一讲，下列属于对对职业倦怠的误解的是（）。A、职业倦怠就是累了B、职业倦怠就是压力C、职业倦怠就是工作态度问题D、以上都是
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考题 职业倦怠症（）A、又称“职业枯竭症”B、由工作引发的心理枯竭现象C、源自身体的疲乏D、源自心理的疲乏
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考题 哪项不是描述“职业倦怠症”的（）A、又称“职业枯竭症”B、由工作引发的心理枯竭现象C、源自身体的疲乏D、源自心理的疲乏
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考题 根据职业倦怠与正能量激发这一讲，失去动力是职业倦怠感的典型表现。
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考题 职业倦怠形成过程中，个体的需求大于本身资源的阶段。疲乏性为此阶段的典型特征表现生理枯竭和才智枯竭。
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考题 举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法
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考题 造成“职业倦怠综合症”的原因有（）。A、工作没有挑战性，工作有了盲点B、看不到希望和前途，得不到激励和肯定，问题持续无法改变C、人际关系处理不好D、工作压力大，身心疲乏，健康经常出问题
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考题 职业倦怠
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考题 简述职业倦怠的干预
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考题 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C、职业倦怠完全是受个体因素的影响
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考题 判断题职业倦怠形成过程中，个体的需求大于本身资源的阶段。疲乏性为此阶段的典型特征表现生理枯竭和才智枯竭。A 对B 错
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考题 多选题职业倦怠症（）A又称“职业枯竭症”B由工作引发的心理枯竭现象C源自身体的疲乏D源自心理的疲乏
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考题 单选题根据压力倦怠与正能量激发这一讲，下列属于对对职业倦怠的误解的是（）。A 职业倦怠就是累了B 职业倦怠就是压力C 职业倦怠就是工作态度问题D 以上都是
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考题 单选题职业倦怠源于（）的疲乏。A 身体B 心理C 工作
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考题 问答题教师职业倦怠的发生原因有哪些？如何预防教师职业倦怠的发生？
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考题 多选题关于职业倦怠的说法，正确的是（ ）。A情绪衰竭是职业倦怠的一种表现B对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手C员工与工作负荷越不匹配，就越不容易出现职业倦怠D通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻职业倦怠E职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状
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考题 问答题举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法
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考题 多选题职业倦怠症又称职业枯竭症，它表现出来的特点有（）A非人格化B情感衰竭C低个人成就感D身体疲倦而非心理疲乏E社交恐惧
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考题 单选题哪项不是描述“职业倦怠症”的（）A 又称“职业枯竭症”B 由工作引发的心理枯竭现象C 源自身体的疲乏D 源自心理的疲乏
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考题 多选题关于职业倦怠的说法，正确的是（　　）。[2015年真题]A情绪衰竭是职业倦怠的一种表现B对职业倦怠的干预可从个体和组织两个角度着手C员工与工作负荷越不匹配，就越不容易出现职业倦怠D通过对员工与工作不匹配方面的改变可以减轻E职业倦怠概念最早用于形容长期滥用药物后的症状
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考题 单选题下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。A 职业倦怠是一种与职业有关的综合症B 职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著失衡的知觉C 职业倦怠完全是受个体因素的影响
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