网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

备课是上好课的前提,对于备课,以下说法正确的有()。

  • A、备课要注意做好备教材、备学生、备教法
  • B、有经验的老师在编制教案时可以简略些
  • C、备课即编制教案
  • D、备课中钻研教材一般要达到懂、透、熟三个阶段

参考答案

更多 “备课是上好课的前提,对于备课,以下说法正确的有()。A、备课要注意做好备教材、备学生、备教法B、有经验的老师在编制教案时可以简略些C、备课即编制教案D、备课中钻研教材一般要达到懂、透、熟三个阶段” 相关考题
考题 关于备课、上课与说课,下列说法错误的是() A、备课就是编写教案,上课就是实施教案B、备好一堂课是上好一堂课的基本前提C、教案是教学前的一种设想,在教学中可以根据反馈信息加以调整D、说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述

考题 备课是教师教学工作的起始阶段,是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容? ( )A.钻研教材B.激发动机C.了解学生D.制定教学计划

考题 教师要上好课,必须备好课,备课就是上课前的准备工作。()

考题 备课环节是上好课的先决条件,备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。

考题 教师上好一堂课的基础条件是()A备课B 辅导C考核D 作业

考题 备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。教师备课的内容主要由三个环节构成:钻研教材、__和制定教学进度计划。

考题 备课是上好课的前提,为确保备课质量,应做好以下几个方面主要工作()。A、学习大纲和训练教材B、了解受训对象,选择训练方法C、编写教案D、试讲、试教E、听取反馈意见

考题 在教学工作的基本程序中,()是上好课的前提和重要保证。A、备课B、上课C、作业的布置与反馈D、学生成绩的检查与评定

考题 ()是教师上好课的前提。A、讲普通话B、备课C、积极的心态D、良好的环境

考题 备课是教学工作诸环节中的中心环节,提高教学质量的关键是上好课。

考题 备课是教师教学工作的起始阶段,是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容?()A、钻研教材B、激发动机C、了解学生D、制定教学计划

考题 上好一堂《体育与健康(体育)》课将会受到多种因素的制约,备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展,并能收到预期的教学效果,就一节《体育与健康(体育)》实践课的备课须考虑哪些内容?

考题 上好课的先决条件是()。A、了解学生B、融洽的师生关系C、先进的教学设备D、备课

考题 对于备课的认识错误的是()。A、备课是教学工作的首要环节B、认真备课是教好课的前提C、备好课可以加强教学的计划性D、教师只需要在上课前进行备课,平时则不需要

考题 ()是上好课的先决条件。A、上课B、备课C、钻研教学大纲D、布置课外作业

考题 体育课备课的两种形式是指集体备课和()A、小组备课B、年级组备课C、个人备课D、师生共同备课

考题 备课是上好课的前提。

考题 多选题备课是上好课的前提,对于备课,以下说法正确的有()。A备课要注意做好备教材、备学生、备教法B有经验的老师在编制教案时可以简略些C备课即编制教案D备课中钻研教材一般要达到懂、透、熟三个阶段

考题 单选题()是教师上好课的前提。A 讲普通话;B 备课;C 积极的心态;D 良好的环境。

考题 单选题()是上好课的先决条件。A 上课B 备课C 钻研教学大纲D 布置课外作业

考题 判断题备课环节是上好课的先决条件,备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。A 对B 错

考题 单选题在教学工作的基本程序中,()是上好课的前提和重要保证。A 备课B 上课C 作业的布置与反馈D 学生成绩的检查与评定

考题 单选题备课是教师教学工作的起始阶段,是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容?()A 钻研教材B 激发动机C 了解学生D 制定教学计划

考题 单选题对于备课的认识错误的是()。A 备课是教学工作的首要环节B 认真备课是教好课的前提C 备好课可以加强教学的计划性D 教师只需要在上课前进行备课,平时则不需要

考题 多选题备课是上好课的前提,为确保备课质量,应做好以下几个方面主要工作()。A学习大纲和训练教材B了解受训对象,选择训练方法C编写教案D试讲、试教E听取反馈意见

考题 问答题上好一堂《体育与健康(体育)》课将会受到多种因素的制约,备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展,并能收到预期的教学效果,就一节《体育与健康(体育)》实践课的备课须考虑哪些内容?

考题 单选题关于备课、上课与说课,下列说法错误的是()A 备课就是编写教案,上课就是实施教案B 备好一堂课是上好一堂课的基本前提C 教案是教学前的一种设想,在教学中可以根据反馈信息加以调整D 说课就是在备课的基础上阐述教学设想或在上课的基础上对实际上课情况进行阐述