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王老师在讲授“直角三角形”这一概念时,列举了直角在来源:上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是()。
- A、实物直观
- B、模像直观
- C、变式分析
- D、概念分析
参考答案
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考题
老师在讲授直角三角形时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”,同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”,就是运用了( )A、定势B、变式C、直观D、迁移
考题
老师在讲授直角三角形时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”,同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”,就是运用了()。(2009年湖南)
A.定势
B.变式
C.直观
D.迁移
考题
王老师在讲授“郑和下西洋”这一子目内容时,为了方便学生对郑和船队的行进路线、到达的地点有直观了解.特地准备了“郑和下西洋路线示意图”和电视剧《郑和下西洋》中的相关片段。王老师的做法符合中学历史教学原则中的()A、积极性原则B、直观性原则C、系统性原则D、量力性原则
考题
单选题老师在讲授直角三角形时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征"含有直角",同时变换直角三角形的非本质特征"直角的方位",就是运用了()。A
定势B
变式C
直观D
迁移
考题
单选题王老师在讲授“郑和下西洋”这一子目内容时,为了方便学生对郑和船队的行进路线、到达的地点有直观了解.特地准备了“郑和下西洋路线示意图”和电视剧《郑和下西洋》中的相关片段。王老师的做法符合中学历史教学原则中的()A
积极性原则B
直观性原则C
系统性原则D
量力性原则
考题
单选题在讲“平面直角坐标系”时,王老师在讲授该知识前提出了这样一个问题:“在数轴上一个点可以用一个数来表示,一个数可以表示一个点。那么在一个平面上,一个点如何用数来表示呢?”在最后总结这节课时王老师给出了答案。这属于课堂总结的那种方法()A
辨别学习B
符号学习C
概念学习D
规则或原理学习
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