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在道德教育方面，实践活动是个体道德形成、发展的（）

  • A、前提和条件
  • B、根源和动力
  • C、基础和保障
  • D、内容和措施

参考答案

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考题 品德和道德的联系表现在（ ）。A．个体品德的内容来源于社会道德B．个体品德的形成依赖于社会道德C．品德和道德的最终根源相同D．道德与品德的直接根源相同E．品德和道德都受社会发展规律的制约
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考题 职业道德形成和发展的基础与前提是()。 A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德信念
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考题 道德自律能力主要表现在自我约束能力和自我纠正能力两个方面，其中提高个体自律能力的基础和前提条件是：()A.道德重整B.制度伦理C.道德立法D.道德调控
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考题 和平与发展之间的关系是()。 A、维护和平是促进发展的基本前提和必要条件B、维护和平是促进发展的重要基础和有力保障C、促进发展是维护和平的重要基础和有力保障D、促进发展维护和平的基本前提和必要条件
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考题 品德形成的基础是( ) A.道德认知 B.活动和交往 C.实践 D.个体主观能动性
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考题 道德品质的说法错误的是A. 其内容具有时代性和阶级性 B. 道德实践是其形成和发展的现实基础； C. 道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度 D. 个人主观努力是其形成和发展的内在动力
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考题 下列有关道德品质的说法错误的是（ ）。A.其内容具有时代性和阶级性 B.道德实践是其形成和发展的现实基础 C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度 D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力
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考题 水利职业道德教育和实践活动，内容可以涉及水利工作者的（）等方面。A、职业工作B、社会活动C、日常生活
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考题 道德自律能力主要表现在自我约束能力和自我纠正能力两个方面，其中提高个体自律能力的基础和前提条件是：（）。A、道德重整B、制度伦理C、道德立法D、道德调控
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考题 信息意识在信息素养结构中起（）作用，信息能力是信息素养的（），信息伦理道德是保证信息素养发展方向的（）和调节器。A、基础、内容、方向塔B、前提、保障、主动力C、先导、核心、指示器D、主要、目标、指明灯
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考题 人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）A、充要条件B、基础和源泉C、前提D、先导
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考题 在实践中检验和发展真理是实事求是思想路线的（）A、内容B、前提和基础C、根本途径和方法D、验证条件和目的
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考题 在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）。A、个体的生理活动B、个体的心理活动C、个体的社会实践活动D、个体的日常活动
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考题 提出实践性原则是因为（）是个体道德形成、发展的根源与动力。A、道德认识B、活动和交往C、道德规则D、奖励和惩罚
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考题 品德形成的基础是（　）A、道德认知B、活动和交往C、实践D、个体主观能动性
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考题 人力资源开发是人力资源管理的（）。A、发展B、基础和前提C、重要内容D、动力和保障机制E、措施
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考题 人们在各个领域所从事的职业活动，是各种职业道德产生和（）的实践基础。A、进步B、共同C、形成D、发展
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考题 职业道德是在相应的（）和职业实践中形成和发展的。A、职业理念B、职业环境C、职业素养D、职业活动
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考题 单选题品德形成的基础是（　）A 道德认知B 活动和交往C 实践D 个体主观能动性
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考题 单选题在实践中检验和发展真理是实事求是思想路线的（）A 内容B 前提和基础C 根本途径和方法D 验证条件和目的
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考题 单选题在道德教育方面，实践活动是个体道德形成、发展的（）A 前提和条件B 根源和动力C 基础和保障D 内容和措施
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考题 单选题提出实践性原则是因为（）是个体道德形成、发展的根源与动力。A 道德认识B 活动和交往C 道德规则D 奖励和惩罚
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考题 多选题品德和道德的联系表现在（）A个体品德的内容来源于社会道德B个体品德的形成依赖于社会道德.C品德和道德的最终根源相同D道德和品德的直接根源相同
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考题 单选题人们已经形成的思想品德总是通过多方向活动和交往表现出来，在多方面活动交往中得到检验。这种社会性的多方面活动和交往衡量和检验思想品德的试金石，是人思想品德形成和发展的（）A 充要条件B 基础和源泉C 前提D 先导
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考题 多选题人力资源开发是人力资源管理的（）。A发展B基础和前提C重要内容D动力和保障机制E措施
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