考题
柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()A.超习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.习俗水平E.后习俗水平
考题
以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是()。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.原则水平
考题
在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中,对是非的判断取决于行为的后果,或服从权威和他人的意见,是处于()。
A.前习俗水平B.后习俗水平C.形式习俗水平D.习俗水平
考题
柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是()．A．超习俗水平B．前习俗水平C．中习俗水平D．习俗水平E．后习俗水平
考题
普遍道德原则的定向阶段属于（ ）。A．后习俗水平B．前习俗水平C．习俗水平D．前道德判断水平
考题
以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.原则水平
考题
以下不是科尔伯格的儿童道德发展水平的是（）。(2009年浙江)
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.原则水平
考题
儿童为了免受惩罚或获得个人奖励而顺从权威人物规定的准则，属于道德认知发展的()。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.自律水平
考题
若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、准习俗水平
考题
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。A、后习俗道德水平B、前习俗道德水平C、习俗道德水平D、以上都不是
考题
柯尔伯格认为：人的道德判断发展经历了三个水平（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后认知水平D、后习俗水平
考题
普遍的道德原则定向的儿童处于（）A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、超习俗水平
考题
“普遍的伦理原则阶段”属于（）。A、前习俗道德水平B、习俗道德水平C、过渡时期的道德水平D、原则道德水平
考题
“惩罚与服从阶段”属于（）。A、前习俗道德水平B、习俗道德水平C、过渡时期的道德水平D、原则道德水平
考题
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于（）。A、前习俗水平B、公正水平C、习俗水平D、后习俗水平
考题
在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（）。A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、习俗后水平
考题
根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平
考题
对是非判断取决于行为后果的儿童处于（）。A、后习俗水平B、习俗水平C、前习俗水平D、超习俗水平
考题
多选题科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（）A前习俗水平B上习俗水平C后习俗水平D习俗水平
考题
单选题普遍的道德原则定向的儿童处于（）A
后习俗水平B
习俗水平C
前习俗水平D
超习俗水平
考题
单选题“普遍的伦理原则阶段”属于（）。A
前习俗道德水平B
习俗道德水平C
过渡时期的道德水平D
原则道德水平
考题
单选题如果个体能超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，那么他的道德认知发展处在（）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
超习俗水平
考题
多选题柯尔伯格认为：人的道德判断发展经历了三个水平（）。A前习俗水平B习俗水平C后认知水平D后习俗水平
考题
单选题依据科尔伯格的道德认知发展阶段理解，大多数青少年的道德认知发展进入了（）阶段。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
关怀道德
考题
单选题若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（）A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
准习俗水平
考题
单选题对是非判断取决于行为后果的儿童处于（）。A
后习俗水平B
习俗水平C
前习俗水平D
超习俗水平
考题
单选题按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。A
后习俗道德水平B
前习俗道德水平C
习俗道德水平D
以上都不是