考题
下面不属于知道学习目标层次可选用的动词是( )
A.背诵B.辨认C.计算D.回忆
考题
认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是( )。
A.了解
B.解释
C.知道
D.认识
考题
下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（ ）。A.感受
B.关注
C.珍惜
D.树立
考题
下列属于技能性学习目标水平的行为动词是( )。
A.模仿
B.感受
C.列举
D.归纳
考题
下列属于描述技能性学习目标的行为动词是( )。《》（）A.知道
B.说出
C.独立操作
D.交流讨论
考题
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（ ）。A、知道
B、了解
C、说明
D、应用
考题
对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（ ）。A、知道、识别、认识、理解
B、说出、辨认、解释、应用
C、说出、认识、比较、归纳
D、能表示、举例、归纳、证明
考题
下列属于化学课程标准中体验性目标行为动词的是（ ）。A.知道
B.解释
C.感受
D.区分
考题
《普通高中化学课程标准(实验、》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于“技能性学习目标水平”的是（ ）。A、合作
B、识别
C、解决
D、模仿
考题
下列属于技能性学习目标水平的行为动词是（ ）。A、模仿
B、感受
C、列举
D、归纳
考题
《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（ ）。.A、检验
B、模仿
C、养成
D、迁移
考题
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（ ）。A、体验
B、知道
C、理解
D、应用
考题
下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。A.应用
B.学会
C.掌握
D.讨论
考题
下列属于描述体验性学习目标的行为动词是（ ）。A.知道
B.认同
C.测量
D.理解
考题
《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。
A.辨认、关注
B.分类、测量
C.说明、赞赏
D.解释、判断
考题
下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（ ）。
A、掌握
B、解释
C、交流
D、体会
考题
在下列描述课程目标的行为动词中，要求最高的是（ ）。
A.理解
B.了解
C.掌握
D.知道
考题
属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。A、感受B、关注C、珍惜D、养成
考题
下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）A、知道B、辨认C、解释D、证明
考题
单选题下列属于认知性学习目标水平的行为动词是（）。A
掌握B
解释C
交流D
体会
考题
单选题对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。A
知道、识别、认识、理解B
说出、辨认、解释、应用C
说出、认识、比较、归纳D
能表示、举例、归纳、证明
考题
单选题下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。A
知道B
辨认C
解释D
证明
考题
单选题下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。A
知道B
理解C
独立操作D
经历尝试
考题
单选题属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（）。A
感受B
关注C
珍惜D
养成
考题
单选题下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）A
知道B
辨认C
解释D
证明
考题
单选题教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。A
体验B
知道C
理解D
应用
考题
单选题下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。A
知道B
了解C
说明D
应用
