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班主任工作中常常出现始料不及的偶发事件，因此，应变能力体现了教育的智慧。它不包括（）。

  • A、当怒不怒的自控力
  • B、迅速及时批评当事人的能力
  • C、迅速准确的判断力
  • D、审时度势的变通力

参考答案

更多 “班主任工作中常常出现始料不及的偶发事件，因此，应变能力体现了教育的智慧。它不包括（）。A、当怒不怒的自控力B、迅速及时批评当事人的能力C、迅速准确的判断力D、审时度势的变通力” 相关考题
考题 ()即偶然发生的事件,亦称突发事件,是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。 A、班级偶发事件B、班级新闻事件C、学校偶发事件
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考题 在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为______所发挥的作用。
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考题 偶发事件是指班主任老师在()过程中，遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。A、教育形式B、科研教学C、教育教学
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考题 在日常工作中，如果出现了新情况，常常通过公文进行宣传。( )
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考题 班主任处理偶发事件的原则有( )A.教育性原则 B.客观性原则 C.可接受原则 D.冷处理原则
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考题 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
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考题 班主任对优秀生的教育既要体现（），又要体现（）。
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考题 正确的教育目的体现了教育规律，因此，教育目的与教育规律没有区别。
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考题 班主任的职业压力主要体现在以下几个方面（）A、教学业绩的压力B、社会对班主任的教育工作要求高C、班主任工作负荷重D、班主任在教育工作中面临的人际关系复杂
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考题 班主任工作中如何体现创新精神，实施创新教育？
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考题 班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题班会，可称之为（）
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考题 班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则？
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考题 班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是（）。A、班主任基本素质B、教育教学能力C、组织能力和创新能力D、教育机智
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考题 班主任工作的教育学基础主要介绍（）和（）在班主任工作中的运用。
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考题 小刚的父母为了让班主任对小刚多照顾一点，逢年过节都会给班主任送贵重礼品，班主任也因此对小刚多有照顾。班主任的做法（）。A、违背了为人师表的职业道德B、有助于与家长建立良好的关系C、违背了爱岗敬业的职业道德D、体现了关爱学生的职业道德
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考题 班主任处理偶发事件的基本原则有哪些？
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考题 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
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考题 班主任工作中个别教育技能是指（）A、了解学生的技能B、心理咨询的技能C、操行评定的技能D、处理偶发事件的技能E、掌握心理咨询的主要方法和技能
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考题 问答题班主任处理偶发事件的基本原则有哪些？
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考题 填空题班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题班会，可称之为（）
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考题 多选题班主任的职业压力主要体现在以下几个方面（）A教学业绩的压力B社会对班主任的教育工作要求高C班主任工作负荷重D班主任在教育工作中面临的人际关系复杂
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考题 问答题班主任工作中如何体现创新精神，实施创新教育？
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考题 多选题班主任工作中个别教育技能是指（）A了解学生的技能B心理咨询的技能C操行评定的技能D处理偶发事件的技能E掌握心理咨询的主要方法和技能
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考题 单选题班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是（）。A 班主任基本素质B 教育教学能力C 组织能力和创新能力D 教育机智
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考题 单选题班主任工作中常常出现始料不及的偶发事件，因此，应变能力体现了教育的智慧。它不包括（）。A 当怒不怒的自控力B 迅速及时批评当事人的能力C 迅速准确的判断力D 审时度势的变通力
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考题 判断题正确的教育目的体现了教育规律，因此，教育目的与教育规律没有区别。A 对B 错
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考题 问答题班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则？
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考题 填空题班主任工作的教育学基础主要介绍（）和（）在班主任工作中的运用。
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